根據《成都市教育局關於全市中小學骨幹教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關於中小學骨幹教師培養工作的實施意見》精神,結合我縣初中數學教師的特點,制定大邑縣中學數學骨幹教師培訓計畫。
一、 培訓目標
骨幹教師成長計畫,是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨幹教師隊伍素質和能力,通過培訓使他們具備良好的思想業務素質,有較強的教育教學研究能力,課堂教學有效性得到較大提高,教育教學實績突出,能夠熟練應用現代資訊科技輔助教學和實踐研究,加快他們專業發展,為全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出,具有創新精神和實踐能力,具有一定影響力和知名度的中學數學骨幹教師隊伍,全面提高各中小學教育教學質量。
二、 培訓物件:縣級初中數學骨幹教師。
三、 培訓辦法:
1. 以班級或者小組學習方式進行集中培訓,以小組方式開展問題討論和研究,以個人實踐方式進行實踐探索。
2. 培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主,自學為輔;經驗感受用專題交流、示範課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。
四、 培訓課程設定:
培訓課程的設定遵循實踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設定為:
(一)、第一學年
培訓內容:
1、初中數學課程標準的學習與解析;
2、教材的解讀,教學重難點的分析
3.教育教學的理論學習和培訓,名師專題講座。
4、參加各級各類教研活動,交流,學習,**。
5、通過微格研練,總結自己的教學心得.
6、承擔公開課。聽課,評課。
(二)、第二學年
培訓內容:
1、課堂教學有效性研究與實踐。
2、教育教學理論學習培訓,名師專題講座。
3、開展上匯報課,說課,評課,指導課活動。
4、通過微格教學**教學實效性。
5、開展指導教師一對一的指導活動。
(三)、第三學年
培訓內容:
1、教育教學理論學習培訓,專家,名師講座。
2、關於學生數學學習能力的培養**與研究。
3、開展匯報課,說課,評課,指導課活動;
4、開展指導教師一對一的指導活動。
5、微格研練與**
6、總結三年培訓成果,匯集培訓資料,完成考評。
五、 課程設計:每人每年完成不低於100學時的培訓課程。
1、集中性理論學習課程:每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨幹教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員,校內幹部。
主幹課程有:校本培訓、現代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發展動態及教學建議、教學法與教學創新設計、公開課教學及研討。
2、實踐課程:學員每年要完成各級各類公開課2次以上。並參加各級各類聽課10節以上。
完成評課,研討,感想,反思10篇以上。其中公開課(含教案)每次記5課時,聽課每節1課時,評課,研討,感想,反思每篇1課時。共要完成30課時。
3、研究活動課程:集體性研討活動(含班級,小組)每次記2課時以上。指導老師一對一研討,每次記4課時。每年完成30課時以上。
六、管理措施
1. 以班級管理為基礎,輔以區域小組,指導教師一對一方式,開展各級各類培訓活動。
2. 建立學員成長檔案袋和學習記錄冊,定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。
初中數學骨幹教師培訓心得
三 更新觀念,勇於探索,善於反思,不斷進步課改雖然七年了,但是還處於探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式 問題情境 學生活動 意義建構 數學理論 數 用 總結反思 但是怎樣去創設情境,如何讓數學活動不脫離教學實際,怎樣讓學生既喜歡數學課又喜歡數...
初中數學骨幹教師培訓心得
南京市孫家初級中學陳金花 首先,我要感謝各級領導的重視,為我們創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。其次,我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那麼多的專家和名師,他們兢兢業業 嚴謹治學的敬業精神令人感佩,最後我要感謝學校給我這樣乙個學習深造的機會,讓我接受了系統而豐富的知識充電。這次培訓活動,...
初中數學骨幹教師培訓心得
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