南京市孫家初級中學陳金花
首先，我要感謝各級領導的重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那麼多的專家和名師，他們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，最後我要感謝學校給我這樣乙個學習深造的機會，讓我接受了系統而豐富的知識充電。
這次培訓活動，讓我得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法。在這裡，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這裡，在這裡，我的心靈得以淨化，人格得以昇華。半個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。
下面簡單談談我這半個月的心得與體會。
一、 聆聽專家報告，感悟名師風采
這半個月我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會了名師的成長過程，李善良博士的《新課程課堂教學研究與實踐》；王潔博士的《學習教數學——課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動並不是一種形式，不能形成學生喜歡數學課但不喜歡數學這樣的負面效應。而一線名師陸豔，許迎春等多位老師的成長經歷，驗證了「要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水」這句話。陸老師教與學的雙邊活動過程，許老師的課題活動，學生學習興趣的調動等讓我深受啟發。
作為一名數學教師要有不斷的進取鑽研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善於積累和總結，完成乙個心理與知識的積澱，豐富自身的內在修養。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發展。
二、 教師專業成長與職業道德修養
殷教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我想在遇到的困難是什麼？我的未來在何方？
這樣四個方面展開精闢的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特徵和個體差異以及教師的職業倦臺和自我調節方式。學員間相互交流**，抒發各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。在很多問題上產生共鳴，特別是在構建教學雙主體之間的尊重、信任、理解的平等、民主的師生關係。
打破教師主課堂的慣例，創造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的「心理安全」環境和無拘無束的「心理自由」環境等等，大家意見一致，教師的愛體現在於教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。」教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自己的專業成長與職業道德修養。
三、 更新觀念，勇於探索，善於反思，不斷進步
課改雖然七年了，但是還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構——數學理論——數**用——總結反思；但是怎樣去創設情境，如何讓數學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數學課又喜歡數學這些將是我今後教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每乙個學生的非智力因素的培養，在紀律和制度約束範圍內給學生充分發展的空間。
下半年的教學過程中我想先從作業布置開始改進，設計分層作業，力爭做到作業不在多而在精，通過「精」來杜絕作業抄襲現象，提高作業效率。同時在今後的課堂教學中我將重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學，努力為學生創造出和諧寬鬆的學習環境。
反思是乙個教師成長的發動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的思考——主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生發展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質量的一劑良藥。
我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我乙個追求。
總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的「點化」和「引領」，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功「添了磚加了瓦」。
初中數學骨幹教師培訓心得
三 更新觀念，勇於探索，善於反思，不斷進步課改雖然七年了，但是還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式 問題情境 學生活動 意義建構 數學理論 數 用 總結反思 但是怎樣去創設情境，如何讓數學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數學課又喜歡數...
初中數學骨幹教師培訓心得
南京市孫家初級中學陳金花 首先，我要感謝各級領導的重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那麼多的專家和名師，他們兢兢業業 嚴謹治學的敬業精神令人感佩，最後我要感謝學校給我這樣乙個學習深造的機會，讓我接受了系統而豐富的知識充電。這次培訓活動，...
初中數學骨幹教師培訓計畫
根據 成都市教育局關於全市中小學骨幹教師培養工作的實施意見 和 大邑縣教育局關於中小學骨幹教師培養工作的實施意見 精神，結合我縣初中數學教師的特點，制定大邑縣中學數學骨幹教師培訓計畫。一 培訓目標 骨幹教師成長計畫，是建設高層次 高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨幹教師隊伍素質和能力，...