骨幹教師培訓計畫
一、指導思想：
以「科學發展觀」重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、教師隊伍現狀
我校現有專任教師____人，其中45歲以下教師___人，教師隊伍年齡結構合理，教師教學經驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養大批骨幹教師的強大後盾。學校現有市級骨幹教師__人，縣級骨幹教師__人，龍港鎮教學骨幹5人和2007-2023年度校級骨幹___人。
三、工作目標：
1．使骨幹教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務、目標以及實施策略，從而樹立基礎教育課程的新理念，建立新的課程觀、教師觀、教學觀、學生觀。
2．使骨幹教師準確把握課程標準, 不斷**學科改革的突破點，提公升創造性使用新教材的能力, 自覺優化教學行為，積極投身新課改。
3．增強骨幹教師新課程實施中的責任意識，正確發揮他們在課改實施中的主體作用、**作用和創造作用，以帶動我校新課程實施水平的進一步提高。
4．切實提高骨幹教師實施新課程的能力，提高骨幹教師管理學生的能力，使他們在教育教學管理、教科研水平等各方面均上新台階
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新課程、新理念、新課堂」開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計畫及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相**、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。
（二）樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革資訊，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研**、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。
學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：
一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提公升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提公升行動計畫。
2、學校每月進行一次的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提公升方案。
3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主**的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
「振興民族在教育，振興教育在教師」，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
四、培訓內容
1、師德修養與現代教育理論學習：當代中小學教師師德修養、教師職業道德、創新能力與職業道德、現代教育理論研究、教育思想與學科教學藝術研究。
2、新課程與教師發展：課程標準解讀、新課程與教師角色轉變、新課程與學生學習方式轉變。
3、課堂教學設計：教學設計的基本原理、教學策略的設計。
4、現代教育技術與資訊科技：計算機應用、現代教育技術理論與學科整合。
5、教育科學研究：教育科學研究方法，學科教改課題研究與實踐、科研課題立項、研究、結題與成果鑑定。
6、特色教育培訓：結合學校科學教育特色，加強專題培訓，使一批特色教師脫穎而出。
五、培訓形式
1、集中學習和自主學習：包括政治思想教育與師德培訓、創新能力與職業道德、現代教育理論、學科前沿知識與綜合知識、教育教學研究、現代教育技術與資訊科技、教育科研等專題培訓。
2、教育教學實踐：
（1）承擔或參與一項課題研究，做好課題常規工作。
（2）每學期承擔校內外公開教學1—2次。
（3）每學期提供優秀教案或教學案例1—2篇。
（4）積極參加校內外的各項教育教學技能的競賽，發揮最佳水平。
（5）每學年要指導一名本學科的青年教師搞好教育教學工作，使其在原有基礎上有一定的提高和進步。
3、以考核促培訓。
規範骨幹教師的培養管理，建立相匹配的考核機制，以考核促培訓，引導骨幹教師加強自身建設，發揮自身優勢，促進教師隊伍整體素質的提高。
4、外出參觀、學習。
通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育、教學效益，同時通過開闊眼界，不斷創新，逐漸形成自己的教學風格；通過走出去，請進來的原則，與兄弟學校的骨幹教師的互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平。
2023年骨幹教師培訓計畫
六 小學班主任培訓 為深入貫徹國家教育部 雲南省教育廳和普洱市教育局關於開展中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨幹班主任隊伍的整體素質和能力，於2014年7月至2014年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。七 開展縣級骨幹教師培訓。根據 雲南中小學中青年骨幹教...
2023年骨幹教師培訓計畫
2012年學校為培養出一批高水平的骨幹教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，並能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨幹教師培訓計畫 一 骨幹教師培訓計畫現狀分析 學校現有在職教師66 人，省級骨幹1人，市骨幹教師2人，縣級骨幹教師2人。教師隊伍穩定，人心思進。但同時，存...
2023年骨幹教師培訓計畫
五 培訓形式 一 集中學習 包括政治思想教育與師德培訓 現代教育理論 學科前沿知識與綜合知識 教育教學研究 現代教育技術與資訊科技 教育科研等專題培訓。二 教育教學實踐與考察 包括二個部分 1 授課和評課教學活動。2 參觀考察。本著課程為內容服務的原則，逐步建立開放的 動態的培訓課程體系，精選前沿 ...