六年級英語下冊M8U1教學反思

module 8 unit 1 helen keller.

寬鬆和諧的情感體驗能使學生樂於表達、樂於交流，使其充分地參與其中，並進行自我表達與個性展示，使學習成為一種自覺的情境化的交談。今天我上了「helen keller」這一課，在教學過程中，我有以下幾點體會：

一、興趣是學習最好的老師。

本課教學中，我注重激發學生的學習興趣，通過設計符合學生生理和心理的活動來豐富課堂教學。如warm-up中的說唱英文歌曲，使學生很快融入英語氣氛；師生間的free talk很快拉近了心理距離，同時又較好地複習了舊知引入新知。另外，在practise中我通過設計階梯性的練習，使學生學之能用，學之即用。

既培養了學生的協作精神，又培養了學生的交際能力，真正體現了英語學習的交際性。

二、在教學中，成功實現了教師角色的轉化，體現了以學生為中心的原則。

教師從單純的示範者轉化為情景的設計者和學習的指導者，通過卡片、**和和創設生動的教學情景，幫助學生理解語言的結構和意義。同時給學生提供模仿、體驗、實踐和創造性運用語言的機會，並在活動中適時地表揚和鼓勵學生，保護學生的自信心和學習的自覺性，使學生真正學有所獲。

三、在教學中，特別注重評價的作用。

在教學中，我全力肯定學生的一切努力，保護、激勵學生的一切創造欲和嘗試。我一貫以不同的標準評價不同層次的學生，對學生的課堂活動都給予發自內心的讚賞，肯定他們的點點滴滴的進步，真誠地稱讚他們：「you are so clever.

you did a great job. that is a good boy.」學生從我的舉手投足中感受到了我對他們的讚賞和鼓勵性評價，對他們能力的肯定和進一步的期望，體會到了自己的生命價值，逐漸消除了用英語交際的膽怯心理，樹立了參與課堂活動的信心。