本課是語文第二單元的第一課，教學這一單元是以識字、寫字為重點，培養識字能力，應以朗讀練習為主線，結合課文內容，展開想象，培養創新的精神。這篇文章是童話故事，寫的是小熊開了乙個食品店，它先後請了兔子、松鼠和猴子當採購員。由於兔子和松鼠只採購自己喜歡吃的松子，結果到店裡來的只有兔子和松鼠，小熊辭退了它們，又請猴子來當採購員，聰明的猴子採購了各種各樣的食品，食品店才辦得紅紅火火。
故事是要告訴我們做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。
教學要求有以下四點：
1、 學會8個生字，認讀5個字。
2、 學會讀指定的詞語。能用「歡迎」寫一句話。
3、 朗讀課文。
4、 說說猴子當上採購員後，為什麼把食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。
在我講這篇課文的時候，流程如下：
1、先讀生字，練習生字的發音。
由於我們班的學生拼音的基礎有些薄弱，因此在教學的過程中，先以讀拼音識字的方式學習生字的讀音。由乙個同學讀乙個生字，然後帶領大家一起讀，用這種方式以了解學生讀音和拼音的問題，並及時糾正。效果是帶拼音讀的還不錯，能夠及時發現學生的問題並加以糾正，但是去掉拼音的效果就不是很好了，很多學生都不會讀。
對策是要在利用空餘的時間鞏固生字的讀音，運用多種形式才反覆練習生字的讀音。例如：拼音接龍，拼音和生字連線，在課文中認識讀音和生字等等，讓學生反覆讀。
2、記憶字形。
本課的生字主要以學生自學為主，用自己的方式記住生字字形。教師重點講解：「堆」、「食」和「店」的書寫順序。
「迎」和「退」是先寫裡面，後寫外面。「品」字三個口的結構大小。學生跟這老師一起觀察，再描紅，體會字形和佔格。
對策是先觀察字，說一說，再動筆寫一寫。學習之後在抄寫，練習和聽寫，讓學生充分的牢記字形。
3、組詞。
第一單元的考試結構來看，學生的組詞也有一些問題，所以本課開始，組詞也是教學的重點之一，主要是以先說在寫的形式練習組詞。這節課的8個生字，在課上每個字組三個詞，然後課下在把會組的詞寫字組詞的練習本上，以便發現學生的問題及時糾正。比如組詞不恰當，用字不準確，寫錯字形等問題，及時發現及時糾正。
5、 造句。
本課是運用「歡迎」造乙個句子。首先要先結合語境了解詞語的意思，然後在啟發學生說說「你們在什麼時候歡迎過誰」，開啟學生的思路。先口頭造句，再寫在本上。
對於造句學生的水平不一，有的能說出很好的句子，但是寫不正確字，有的同學不知道怎樣說乙個句子，對策是首先請同學試著說說看，如果結構說的不全，在引導學生說誰歡迎誰做什麼。舉例：我歡迎你到我家來做客。
先從基本練習，在逐漸變化句子結構。
通過上課的情況來看，由於我事先做的準備還是沒有那麼充足，自己對這篇文章的基礎知識想的不是很深入，課堂的節奏和環節根據我們班的實際情況第一節課學生掌握的知識效果不理想，通過後續的時間和練習，我在教學環節的設計上要加以改進，在知識的理解上也應多學習，以保障學生的學習效果。
小熊開店教學反思
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