組織者：向繼雲
時間：2013-11- 21 星期四上午第三節
地點:初一103班教室
出席人員：向繼雲羅庭文向浩
活動主題：如何提高數學課堂教學中例題教學的有效教學
活動內容：數學七年級第7.2二元一次方程組的解法（第5課時）《例6》
活動過程記錄：
一、執課老師準備上課的教案：
羅庭文老師準備上課的教案：
一）、本節課內容是數學七年級（下）第7.2二元一次方程組的解法（第5課時）《例6》
二）、本節課的教學目標是：（1）、認識到運用二元一次方程組解應用題的關鍵是建立等量關係。
（2）、讓學生經歷和體驗了運用二元一次方程組解應用題的過程，進一步培養自己的概括能力、分析和解決問題的能力。
（3）、感受建立方程模型在解決實際問題中的廣泛應用。
三）、本節課的重點是根據題意，列出二元一次方程組。難點是準確的發現等量關係。
四）、本節課的基本思路如下：
1、通過兩個簡單的例題，引導學生回憶列方程解應用題的步驟，提問「列方程的關鍵步驟是什麼？」在此基礎上提出決絕例6的問題。
2.、引導同學們分析例題的數量關係，準確這找到例題中的兩個等量關係，並把他們列出方程組。
3、隨堂練習：課本p32練習第1、2、3題
4、課堂總結：用方程解應用題的步驟。
二、向繼雲老師對這節課提出的建議：
例題是數學課課堂教學的乙個主要內容。例題教學不僅可以讓學生在掌握舊知識的基礎上構建新的認知結構，而且可以通過思維能力的錘煉不斷地培養學生分析問題和解決問題的能力。***準備的這節公開課，對我們所**的課題「如何才能更有效地提高數學課堂教學中例題教學的有效性」具有針對性。
向浩老師：***的這節課的目標、重點、難點明確。教學內容設計體現出我們所要**的課題。
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