作者：熊英存
**：《中學物理·高中》2023年第12期美國學者波斯納認為：教師的成長=經驗+反思.
教學反思是教師實現專業成長的必經之路.著名教育家葉瀾教授說：「乙個老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個老師寫三年反思，有可能成為名師」.
新課程教學呼喚教師從單純的傳授者走向研究者、反思者，那麼，什麼是教學反思？什麼是物理教學反思？早在2023年，杜威在他的著作《我們怎樣思維》中，就倡導教師進行教學反思，在杜威看來，反思的出發點是對問題情境的困惑，經過、分析、假設、推理與檢驗而最終達到解決問題的目的.
教學反思就是教師在教學過程中發現問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程.而高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目的，在教學實踐過程中不斷發現、思考、解決問題，對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程.教學反思的「切入點」不同，教學反思的內容也有所差異.
目前，人們對教學反思內容的看法不一，仁智各見，但以下四個方面應當成為教學反思首選內容.
1反思教學程序
首先要有針對性地反思教學程序中的各個環節.對有反思價值的某個（或少數幾個）教學環節的精心思考，而不是對所有教學階段「眉毛鬍子一把抓」式的全程式反思.教學反思重點放在課堂效果好和明顯不足的地方，分析成與敗的原因，總結出成功教學規律.
比如，在《超重和失重》一節的教學中，我預先設想同學們應該輕易從電梯中抽象出超重失重現象，但結果卻出人意料.課後，經過調查發現，原來是因為現在的學生更多地被繁重的學習任務所束縛，幾乎沒有閒暇時間去了解生活、體驗生活.於是，我在教學反思中提醒自己，下次上這節課時，請同學們回家後帶上體重計、帶上彈簧秤，親自觀察和體驗一下超重、失重現象，為本節課的順利教學事先作好鋪墊.
高中物理教學反思
轉眼高一下學期的期中考試就要到了，學生剛入學的情景還在眼前。剛上高中的學生一看物理教師是女老師，總會問我 老師，物理真的很難嗎？女生常會問 女生學習物理會更難嗎？我的回答都是 不！怎樣讓剛入學的學生覺得物理容易，然後入門？物理新課程標準不僅對物理知識的教學提出了具體的 符合實際的要求，同時也對學習過...
高中物理教學反思
物理組 趙麗梅 多次經歷 周，聽過數次 課後，讓我對高中物理教學工作又有了更深一層的領悟。可以說，在學習的這些日子裡，每一堂課對於我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.學而不思則罔，思而不學則貽 下面就和同行們共同 一下教學反思。一 教學理念的...
高 中 物 理 教 學 反 思
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