國家基礎教育的根基就是在於小學語文教育，小學語文教學是進行小學語文教育的重要途徑和載體。近幾年來隨著課程改革的推進，小學語文教學在教師整體素質及學生學習成果等方面都取得了不錯的成績，但是在日常的小學語文教學中實踐中仍存在教學理念不科學、教學方法陳舊及教師水平不達標等諸多不足。所以要對小學語文教學現狀進行認真研究和反思，並且努力尋找改變小學語文教學現狀的對策。
小學語文教學現狀改革路徑
一、現狀反思
近幾年來隨著小學語文課程改革的加快推進，小學語文教學取得了非常不錯的成績。主要表現在兩個方面。一是小學語文教師的整體素質有了很大的提高。
因為小學語文教師們普遍感都覺得自己的知識已經跟不上思維越來越活躍和求知慾越來越強的學生了，所以他們就開始了主動學習和主動充電，最終實現了教學相長的目的。再就是學生的學習成果非常有進步，課改中部分地實現了學生由單一被動式學習到自主、合作及**式學習的轉變，從學習親身經歷中感悟到了學習帶來的快樂，然後在快樂中提高了自己的寫字技能、朗讀技能及語言應用技能。
二、問題和不足
在日常的小學語文教學中雖然取得了很大的成績，但是在具體的小學語文教學實踐中仍存在諸多問題和不足。
1.小學語文教師教學理念落後
目前的很多小學語文教師都感覺很累，因為他們都是在盡心盡力地去備課，上課及做輔導，幾乎要從早忙到晚，但是效果甚微。造成這樣的結果的原因就是教育理念上的缺失，大部分的小學語文教師沒有能從教學模式及教學方法等方面去改善過去那種幾十年重複不變的勞動。
2.小學生的作文水平及閱讀能力低下
目前約束小學語文教學質量提高的乙個重要因素就是作文教學，小學作文教學效果欠佳的原因主要是有來自於教師指導不到位的原因，同時也有學生的生活舞台太狹窄的原因，這樣的情況導致學生是寫作文的時候老感覺無話可說。
小學語文教學設計及反思
反思 本節課能把 新課程 嶄新的理念貫穿在整個教學過程中，打破原有的教學方式，組織學生開展自主 合作 的學習活動。讓學生懂得 老師和他們是平等的對話關係，講台並非是老師專有的陣地，老師會常常把講台讓給學生，讓他們也神采飛揚站在這裡施展自己才能。搭石 上完後，可以看到課堂上學生們學習積極性非常高，尤其...
初中及小學語文教學反思
初中語文教學反思 靜下心來，細細地思考一翻，於是有了對這些抄襲作業同學調查的念頭。經過調查，發現學生抄襲作業原因有三 一是這部分同學上課大多不喜歡聽課或者說聽不懂老師講的課，激不起他們的聽課的興趣，因而學不到知識，不懂得做就產生抄襲 二是初中學生正處於好玩的年齡，而部分學生往往迷於玩電腦遊戲或者上網...
對語文教學現狀的反思
俗語 親其師信其道。投身中學語文教學十多年來，中學語文教學受到社會的指責越來越多了，許多教師也感覺到中學語文越來越難教了，原因何在？答曰 奴隸式 包辦式 的教學方法破壞了學生的學習主動性，沖淡了學生的學習趣味，某些現狀已到了非改不可的地步了！反思現狀一 以 庖丁解牛 代替整體感知 新學期發各種教材時...