反思：本節課能把《新課程》嶄新的理念貫穿在整個教學過程中，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、**的學習活動。讓學生懂得：
老師和他們是平等的對話關係，講台並非是老師專有的陣地，老師會常常把講台讓給學生，讓他們也神采飛揚站在這裡施展自己才能。《搭石》上完後，可以看到課堂上學生們學習積極性非常高，尤其是充分利用多****課件，引來學生嘖嘖的稱讚，調動了學習積極性。我要學生動筆在文章空白處中寫感受，發表自己的見解這一環節，把自主學習的權利還給了學生，學生願意把自己的想法告訴別人，甚至出現了爭搶的現象。
課堂上學生對問題的分析、理解有時會超越教師的設想，這是教學相長的好機會。教師要善於發現學生良好的思維品質，從中汲取營養，用於再教學時啟迪學生的思維。課文最後一句話「一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，聯結著鄉親們美好的情感。
」這句話怎麼理解？說真的，這句話含義很深刻，我認為對四年級的小學生未免太難了。因為文章語言表面比較易明，但內涵隱晦，作為老師，有時都一下子都轉不過彎來，何況是四年級的的小學生？
我讓全班同學以小組為單位展開討論，最後有同學來回答：「這句話安排在課文的最後，作者是不是要用來點明中心呢？而課文的中心就是要讚揚鄉親們，那讚美搭石就是讚美了鄉親們。
」另一位同學接著回答：「這句話表面是寫搭石靜靜地在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。實際上就是寫鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照。
」同學在學習時，碰到問題能去動腦筋查詢資料，這是一種**精神的體現；經過討論解決問題，這是合作精神的體現。引導學生注意傾聽別人的發言，鼓勵學生對不同意見展開爭論，讓學生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。通過用新課程嶄新的理念上課，我覺得新理念已經在慢慢的滲透到學生的思維中去了，這是值得欣慰的。
《新課程標準》指出：教材要有開放性和彈性。教材的開放性表現在教材要和生活實踐相結合，要課內外結合，要學用結合。
作為教師要突破教材對學生教育的禁錮，創造性的使用教材，而不能成為教材的奴隸，應該做教材的主人。
「為了每乙個孩子的發展＂是課改的核心，作為教師，教學中不是為教案負責，而要時時處處為每乙個學生著想，把學習的權利真正還給每個孩子，只有這樣，才能做到既發揮教師的主導作用，又真正使每乙個孩子得到了發展。
小學語文教學設計反思
語文一節課能達到多少教學目標？特別是高段，一節課下來，他們就有了愛的衝動了？有愛的感覺了？絕對是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節課，幾節課所能達成的，就算字詞目標，也是不可能在一節課中達成的，學生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學生就可以初步達成思想目標...
小學語文教學設計與反思
精品文件 案例名稱 醜小鴨 教學案例年級 小學二年級 教材版本 新課標人教版課題名稱 醜小鴨科目 語文提供者 侯文健 教學物件 小學二年級 課時 第一課時 單位 內蒙古包頭市昆區包鋼二小 一 教學內容分析 簡要說明課題來 學習內容 這節課的價值以及學習內容的重要性 醜小鴨 是北師大版第五冊的一篇課文...
初中及小學語文教學反思
初中語文教學反思 靜下心來，細細地思考一翻，於是有了對這些抄襲作業同學調查的念頭。經過調查，發現學生抄襲作業原因有三 一是這部分同學上課大多不喜歡聽課或者說聽不懂老師講的課，激不起他們的聽課的興趣，因而學不到知識，不懂得做就產生抄襲 二是初中學生正處於好玩的年齡，而部分學生往往迷於玩電腦遊戲或者上網...