《數學課程標準》對數學活動提出的基本理念是「數學教學活動應激發學生的學習興趣，向學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主**和合作交流的過程中獲得廣泛的數學活動經驗」。基於以上理念，我利用學生的生活經驗，作為教學資源，激發學生的學習積極性。
「數字與編碼」這節課是人教版六年制小學數學五年級上冊教材「數學廣角」的一節實踐活動課。教材第一課時的教學內容是通過調查郵政編碼的編排使學生了解編碼的編排方法。
通過這樣的課我感覺到，老師一定要有一桶水，這樣應付學生才能得心應手，不至於手忙腳亂的，學生也鞥學到更加精確的數學知識。
數字編碼中我主要是讓學生了解身份證號碼的編排方式，體會編碼的特點，初步學會編碼，培養學生的實踐能力。難點是怎樣科學合理地編碼。教學中，第一環節我以反應遊戲匯入，引出課題，並為下面學生自行編碼奠定一定的基礎。
第二環節，**身份證號碼中的秘密，讓學生課外收集號碼，並了解相關資訊，在自主**、學習的情況下了解到底身份證號碼中隱藏著怎樣的資訊。了解每個數字用幾位數表示，新舊身份證的區別，數字編碼的作用和生活中的數字編碼。第三環節，是讓學生自己編學號，先確定編碼中需要有哪些部分，每個數字代表什麼資訊，再了解分別是用幾位數來表示的。
通過動手操作，初步學會編碼的方法。我在教學中，因為沒有很好的引導，導致學生在編碼中模糊。展示成果時沒有把學生的方法進行詳細地解釋，讓他們清楚怎樣編學號更好。
教學中其他問題也一大堆，像語速快，語言不夠規範，板書不清楚等。
數字編碼教學反思
數學課程標準 對數學活動提出的基本理念是 數學教學活動應激發學生的學習興趣，向學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主 和合作交流的過程中獲得廣泛的數學活動經驗 基於以上理念，我利用學生的生活經驗，作為教學資源，激發學生的學習積極性。數字編碼中我主要是讓學生了解身份證號碼的編排方式，體會編碼的特點...
《數字編碼》聽課反思
數字與編碼 教學反思 楊燕燕通過網路平台，我有機會參加了濟南市小學數學優質課展評活動，認真 了 數字編碼 可能性 平行四邊形的面積 三節課，對我的幫助很大，收穫很多。特別對王培培老師的 數字與編碼 這節課印象深刻，以下是我的幾點反思 一 體現教材意圖 數字與編碼 是人教版教材五年級上冊數學廣角裡內容...
數字編碼教案
綜合與實踐數字編碼 一 教學內容 人教版數學教科書77 78頁例題。二 教學目標 1.通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。2.通過觀察 比較 猜測來探索數字編碼的簡單方法。3.讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象 概括能力。4.使學生在數學活動中養成與...