教學內容：人教版課標實驗教科書五年級上冊p111～p114以及相應的練習。
教學目標：
1、讓學生初步認識理解數字編碼。
2、使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。
3、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。
4、讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力。
教學重難點：探索數字編碼的組成方式及簡單方法。
學具準備：ppt課件
教學過程：
一、引入
先做自我介紹並表示想認識班上同學，拿出點名冊開始點名。
師：我們班有52個同學，乙個乙個點名字實在是太慢了，如果我不叫名字還能怎麼樣快速的區分你們呢?大家翻開書本111頁，小精靈也提出了跟老師一樣的疑問，我們看看書本裡聰明的同學是怎麼解決這個問題的
生：編個號碼。
師：對，用數字來編個號碼。數字不但可以表示事物的數量和順序．還可以用它來進行編碼。
（請同學們把111頁最下面的那句話劃上橫線）今天，我們就一起來學習數字編碼。(板書課題：數字編碼)
二、學習新知：
1、郵政編碼
師：剛剛我們一起討論了可以通過數字編碼給每個同學編個學號能快速方便的區分每個同學，那除了學號我們日常生活還有什麼地方也用到了編碼？
生：郵編，身份證。
師：沒錯，郵政編碼也是一種常用的數字編碼。同學們有沒有寫過信或者收過信？
我們常常會看到信封，信封上面這些數字叫郵政編碼，左上角的是收信方的當地郵政編碼，右下角的是寄信方的當地郵政編碼。大家也都不陌生了，這些數字代表了什麼呢？同學們請看黑板，這有乙個信封。
師：同學們來看一下這封信是寄到**去的？收信方的當地郵政編碼是多少？由幾個數字組成的？（ppt展示）
生：湖北省荊門市沙洋縣五里鎮某某小學，448268，6個數字。
師：那我們先來了解一下我國的地方郵政編碼看看大家能不能發現什麼。
生：前幾位的數字是相同的。
師：對！我們可以看到湖北省的郵政編碼前兩位都是44，同乙個市的前3個數字都是相同的，同乙個縣的前4個數都是相同的，最後2個數字呢是用來表示當地的投遞局的。
所以我們總結一下就是前兩位數字表示省（直轄市、自治區）前三位數字表示郵區，前四位數字表示縣（市），最後兩位數字表示投遞局（所）。開啟書本113頁把這段話划起來，讀一遍。
（ppt展示）
師：接下來我們看看黑板上的這兩道題目，用我們剛剛學的知識能解決嗎？
1 江省舟山市定海區書院鎮郵政編碼是316004。
31代表（ ），316代表( )，3160代表（ ），04代表
②江蘇省宿遷市泗陽縣新袁鎮的郵政編碼是223731。
22代表( )，223代表( )，2237代表( )，新袁鎮投遞局是用( )這兩個數字表示。
師：通過我們的學習我們可以知道郵政編碼是用於概括我們的位址的，那為什麼信封上有詳細位址，還要寫上郵政編碼呢? 現在我們來看一下信是怎麼寄出的。
(1)**** (課件顯示：信件投遞、機器分揀、最後郵遞員送信的過程)
(2)反饋小結：有了郵政編碼，機器識別分揀信件的速度更加快捷。
2 、身份證
師：剛剛在舉例生活中的數字編碼的時候我們還說到了一種比郵政編碼更加常見更加實用的編碼，就是我們的身份證。每個人出生的時候就有了自己的身份證，而且終生不變，我們乘坐飛機啊火車啊，出國旅遊啊，許許多多的地方需要用到我們的身份證。
現在我們來看一下ppt上面展示的這張身份證。（ppt展示）
師：最下面這個編碼就是我們的身份證號碼，這個身份證號碼由幾個數字組成？這些數字又是表明什麼意思呢？同學們觀察一下這張身份證，看看能不能發現一點什麼。
生：18，生日。
師：對，我們可以發現,7-14位是表明這個人的出生年月的，翻看書本114頁，書上還告訴我們倒數第2位是表明這個人的性別的。那麼其他的數字表明什麼意思呢？
現在讓老師給同學們介紹一下。（ppt展示）
師：請同學們把這幾句話抄到書本空白處，做好標記。
師：接下來我們看看黑板上的這道題目：
小李身份證號碼為360102小李的出生年月日是（ ），小李的性別是（ ）
三、 全課小結
同學們，通過今天的學習我們稍微了解了一下我們身邊的數字編碼，其實生活中還有許多其他的編碼，比如車牌號碼，**區號，圖書館的書本編碼（ppt展示），這些常見的數字編碼其中的規律同學們課後可以去了解一下，這也會對我們生活有很大的幫助。
四、 作業：
①設計自己的學號：在這個學號中要體現自己的班級、序號以及性別。
五年級下冊數學廣角
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