《元素》教學反思

永濟市城北中學張加強

通過對《元素》的課堂教學，為了**自己在教學過程中存在的問題，使以後在教學過程中明確思路，現對這一節課進行一下反思：

成功之處：

這節課充分利用資訊資源，使課堂初知識性外，多了些趣味性。在備課過程中，從上一節的相對原子質量的概念，自然而然的引出元素的概念，使得較為抽象的概念變得較為淺顯易懂。課堂的邏輯性教好，重點突出，課堂氣氛較為活躍，學生知識接受情況較好，完成了本節課的既定任務。

不足之處：

1、在這節課中，內容比較多，各個環節時間比較緊張。

2、需控制好語速，留給學生更多些時間思考。

3、少講多練，多精選習題，充分鞏固。

4、多儲備些知識，注意難易程度的把握，多研究教材。

總之，教無定法，學無止境，我在各個方面還有不足，也會加倍努力，三人行必有我師，勤學多問，取人之長補己之短，以更好更快的提高自己。

名課教了什麼

(1)了解元素的概念。

(2)將對物質的巨集觀組成與微觀結構的認識統一起來。

(3)培養學生比較、歸納、概括的能力。

怎麼教的

本課採取創設問題情境，為學生的思維鋪墊台階，引導學生得出結論，教師還應鼓勵學生主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，使學生逐步養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。

其中的道理是什麼

(1)創設問題情境，為學生的思維鋪墊台階，引導學生得出結論，教師還應鼓勵學生主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，使學生逐步養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。

(2)雖然元素的概念比較抽象，但是學生在學習單質與化合物時，教師已經進行簡單的點撥，因此學生已經有一定的基礎；在學習了《原子結構》之後，對於原子的分類是由質子數決定有一定的認識，可以幫助理解元素的定義。

(3)通過平時對常見物質的化學式的滲透，能夠使學生對元素符號及其意義有一定了解，對本課題的教學易於接受。