林承富本課主要是在建構主義教學理論指導下，採用「任務驅動」教學策略，利用網路環境下多**教學系統，對學生實施自主學習的教學模式，教學中注重培養學生分析問題，解決問題的能力，本課在課前的教學設計中就力爭做到：以學生為中心，以教師為引導；知識的展現通過學生自己的**得到，而不是單純的灌輸；在教學過程中，循序漸進，分層教學，激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學活動中來。在實際教學中，教師講解和演示了幾個有代表性的flash例項，學生通過自主實踐，學會了遮罩效果的基本製作方法，達到了本課的教學目標。
最終，在教師的合理引導下，學生較為積極地完成了本課的學習任務，並通過實踐、**，初步掌握了flash遮罩動畫的製作原理及簡單應用，激發了學生的學習興趣，培養了學生的想像能力和創新能力，鍛鍊了學生的自主學習能力和**學習能力，獲得了完成動畫作品的成就感。
以下是我對這一節課從準備對具體實施的一些體會：
一、關於教學準備的反思
本課的匯入，採取的是由教師展示幾個遮罩動畫的例項，這樣有利於激發學生的學習興趣，引導學生思考，匯出本課教學內容。
本課主要是通過對flash遮罩概念的理解，來完成遮罩動畫製作的這一學習任務。在備課時，側重於學生的理解能力及應用能力的提高，根據學生的認知特點，心理規律，我們把教材中的重點、難點及關鍵點進行分解。也對教學內容和學習者的特徵進行了分析，依據建構主義教學理論的基礎本節課主要採取了「任務驅動」式的教學方法，「任務驅動」教學法的基本特徵是「以任務為主線，教師為主導，學生為主體」。
首先創設良好的教學情境，演示已做好的遮罩效果圖，形象、生動、直觀的引出遮罩感覺，提高學生的學習興趣。
二、教學過程的反思
知識的展現，採取的是結合形象化的事物和例項，在教師引導下學生自主思考和**，這樣有利於加深對遮罩原理的理解和製作方法的掌握。
在本節課的教學過程中，我從遮罩的概念出發，遮罩概念的理解既是本節課的重點又是難點，為了更形象地說明遮罩，又利用挖空的紙片與學生進行現場模似遮罩效果，讓學生更加直觀地明白遮罩的層次與出現的形狀有著直接的關聯，提醒學生注意層與層的位置，引發學生產生疑問進行思考。這樣可以激發學生學習興趣，使學生盡快進入狀態，並能積極思維，為以後的講解打下伏筆。進而將實物搬到flash場景中來讓學生能更深層的理解遮罩的效果，再由靜態的遮罩效果的演示深入到動態遮罩效果的演示。
本課的任務，採取的是難度不同的分層次的任務，這樣有利於學生循序漸進的進行學習，掌握知識和技能，既符合學生的學習習慣，也能夠照顧到大部分學生，讓所有的學生都有事做，讓所有的學生都能體驗成功，並且給學有餘力的學生提供了更廣闊的**空間。
我的具體做法：在設計任務時，根據學生的掌握情況出發，對他們進行分層教學，基礎薄弱的學生先模仿老師上課演示的例項，製作出乙個圓遮罩字的遮罩動態的效果，對於基礎較好的學生，我給他們先展示乙個效果更為複雜的遮罩效果，讓他們分成小組進行討論，先判斷遮罩層和被遮罩層，進麵製作出動畫效果。並根讓掌握比較好的學生充當「小老師」，使他們有自豪感、成功感，幫助學習有困難的學生，同時學生之間可以互相交流，自主學習，主動**，主動發現，共同完成任務。
在教學過程中，我不斷加以激勵和指導，並在最後階段進行分組合作，互相交流，互相提高，使全體學生都感受到學習的樂趣，都能有所收穫。
最後，我還對學生的作品進行點評。隨著學生作品的完成，最後以作品上傳的時間、質量、創意來進行交流點評，在點評過程中，注意肯定每組作品的優點與特點，鼓勵和激發學生的創作熱情，並且針對每組出現的問題，分析並引導學生自行解決
三、教學後的反思
成功的地方：
在這一節課中採用了講授新課、演示、小組合作、以及教師點拔結合的方式，讓學生的思維活動在這節課中始終處於一種啟用的狀態中，整節課的課堂氣氛都比較濃厚。能否完成任務，是老師主要檢驗學生是否吸收這堂課內容的依據之一。因此教師在學生完成任務過程中，時時刻刻加以激勵，以獲取成功的動力。
對於較好完成任務的學生，教師及時加發肯定和表揚，同時又指出不足之處，勉勵他們再上一層樓。對於完成任務有困難的學生，也要及時加以鼓勵和幫助，這樣使每個學生都感受學習的樂趣。
存在的不足：
限於時間關係，教師對有些知識點的講解，比如層的鎖定，只是一帶而過，沒有能夠非常到位，導致有些學生在實際操作的時候出現問題。學生在實際操作時，有些對前面知識掌握的不紮實學生，容易出現將動畫物件放入同乙個圖層的錯誤，為了避免類似的錯誤，一是要在例項講解的過程中對圖層的命名及鎖定加以強調；二是要在學生練習後，及時總結歸納，針對學生普遍存在的問題加強講解，可以採用多種形式，如：讓學生演示自己的錯誤，同學們一起診斷，解決，這樣學生的印象會特別深刻；三是要在講解例項的過程中，老師注意引導學生積極思考，在傳授新知識的過程中還不忘幫助學生複習前面所學知識點。
以上是我對本課的反思，既有成功也有不足，在以後的教學中，我會繼續發揮長處，盡量避免不足，不斷提高和完善自己的教學能力。
Flash中的遮罩層動畫製作說課稿
課程 網頁製作 課題 flash中的遮罩層動畫製作 執教者 曹鋒 班級 30722 時間 2008年4月8日，第二節 一 簡析教材及教學內容 本節課選自 網頁設計與製作 課程，其中 flash課程是網頁製作中級考工的三大模組之一，遮罩動畫是flash動畫設計的重要應用之一。本節課主要通過例項來講解遮...
《Flash遮罩動畫製作》教學案例
課題 flash遮罩動畫製作 教學設計 科目 flash提供者 梁長平 教學物件 2012級計算機班 課時 1課時 單位 臨川現代教育學校 1 掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層的關係2 掌握遮罩動畫的製作方法 能夠靈活運用所學動畫製作技巧，創作動畫作品 1 感受運用flash動畫軟體創作...
遮罩層動畫教案
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