海南省洋浦中學周向榮
一、教學內容分析：
本節課是海南省八年級《資訊科技》上冊第二章《動畫資訊製作》第三節《製作flash動畫》的第一課時。在學習本節課之前，學生已經學習了動畫及製作的基本原理，對於基本原理有了乙個較清晰的理解；同時通過學習了如何製作乙個gif動畫，對幀、圖層、補間等概念有所了解；flash是當前非常流行的二維動畫製作軟體，很受動畫愛好者的喜愛，在網路上見到的動畫大多由其生成；而本節課，主要是從flash角度來學習和理解更深層次的動畫製作知識。
二、學情分析：
精彩的flash作品目前在網路中非常受歡迎、非常流行，而製作這些作品的人被網路稱為「閃客」；學生對網路世界的熟悉使得學生對flash動畫並不陌生，並且學生對flash動畫也抱有強烈的好奇心和學習興趣，都想成為乙個優秀的「閃客」，這為我們的教學打下堅實的基礎，但是學生動畫設計功底不是很好、缺乏耐心和細心，因此在本節裡要注重培養。
三、教學目標分析：
通過對動畫製作的深入學習，讓學生能更深層次地理解和掌握如何在運用flash軟體來完成自己的設計構思，創作出乙個較好的作品。
1．知識與技能目標：補間動畫的製作方法；掌握幾種簡單動畫的製作。
2．過程與方法：通過引導學生完成一段flash動畫，讓學生養成構思動畫、設計動畫、製作動畫的一系列過程。
3．情感、態度、價值觀：通過本節課的學習，希望能將學生的強烈好奇心和學習興趣轉變成培養、激發學生的創作熱情；提高他們的審美能力、語言表達、思維能力和和合作技巧；並能充分激發學生自身的資訊科技潛力，讓有某一方面特長的學生得到最大限度的發揮。
四、教學重點、難點：
重點：如何恰當、合理運用flash的補間動畫設計簡單物件動畫過程的製作方法。
難點：如何利用動畫設計來開發學生的表達能力、創造力。
五、教學策略：
在教學過程中，擬採用的教學流程是：欣賞作品、引入新課→學習新內容→小試牛刀→創意設計→展示交流→小結、課外延伸。
「欣賞作品、引入新課→學習新內容」環節：首先通過兩個精彩的flash作品來引起學生的興趣，同時複習前面學習的動畫知識，引導學生快速進入學習狀態；然後分析作品的形成過程，及演示乙個簡單的flash作品製作過程，引導學生真正理解動畫的製作過程；從而讓學生更深層次地理解動畫的基本原理；
「小試牛刀→創意設計→展示交流」環節：在整個過程讓學生完成自主**學習、協作學習，再通過所學知識進行實踐創新等體驗式學習，在學生設計的過程中，注意教師對學生的創意評價和閃光點的表揚，從而加深學生對所學內容的領會；
「小結、課外延伸」環節：總結知識，取得經驗，並提出問題，引導學生為下一節課的內容做好前期準備。
六、教學軟體：
flash８、網路教室。
七、主要教學方法：
作品展示法、演示法、體驗式學習法等。
八、評價方法：
採用「知識＋技能＋創意」評價維度；評價方法採用過程評價與效果結果評價相結合進行評價；評價方式採用小組自評、互評和教師點評相結合。
九、教學課時：1課時。
十、教學過程設計：
製作flash動畫之補間動畫學習材料
一、flash介面介紹及一些基本概念了解：
1）圖層：與photoshop相同，是透明的膠片；我們可以根據需要，在不同層上編輯不同的動畫而互不影響，並在放映時得到合成的效果。使用圖層並不會增加動畫檔案的大小，相反它可以更好幫助我們安排和組織圖形、文字和動畫。
（在flash中，通常是乙個演員在乙個圖層，如果要有多個演員，則需要多個圖層。）
2）匯入：將**等檔案匯入到舞台或庫中，方法是「檔案」→「匯入」→「匯入到舞台或庫」。
3）匯出：在flash中指的是生成乙個擴充套件名為swf的檔案，方法是「檔案」→「匯出」→「匯出影片」。
二、flash動畫製作的主要步驟：
①設定乙個起始關鍵幀；
②設定乙個終止關鍵幀；
③在兩個關鍵幀間右擊選擇「建立補間動畫」。
三、在flash中乙個元件的幾種形態變化：
空間移動、放大或縮小、旋轉、透明或變色。
1）空間移動：指的是乙個物體從乙個地方運動另外乙個地方；即在終止關鍵幀上的物體在另外乙個地方。
2）放大或縮小：指的是起始關鍵幀上的物體比終止關鍵幀上的物體要小（大），可以在選中關鍵幀後，用工具箱中的「任意變形工具」來完成。
3）旋**指的是物體在運動過程中自身發生翻轉；可以在起始關鍵幀屬性頁面上的「旋轉」選項中進行修改。
4）透明或變色：指的是指的是物體在運動過程中自身漸漸地消失或變色。可以終止關鍵幀的屬性頁面上的「顏色」中選擇相應引數。
四、學習任務：在桌面上有乙個「元件庫」資料夾，裡面存放了一些下面任務所需的**，大家可以從這裡匯入你們所需的**。
1．基礎任務：彈跳的小球
方法：匯入小球到舞台----→複製第一關鍵幀到後面的某一幀貼上，並拖動到乙個新的位置----→在兩個關鍵幀的中間右擊，選擇「建立補間動畫」 ----→按enter鍵**動畫或按ctrl+enter測試影片觀察效果，再調整直到完成----→匯出影片，生成動畫檔案（擴充套件名為swf）。
2．提高任務：在上乙個作品的基礎上，完成小球在跳動過程中的效果變化（至少有兩個變化）
如放大、縮小、變色、透明等（提示：可以利用任意變形工具、屬性頁來進行相應的設定，可以在兩個關鍵幀間出現幾個效果，也可以每兩個關鍵幀間出現乙個效果）
3．綜合能力測試：在下面的兩個選題中選擇乙個來完成（至少有兩個變化）
選題一：一朵美麗的太陽花，在空中飄盪……
選題二：乙個小小的齒輪在辛勤地工作，在它的崗位上不停地轉動……
4．課後作業：有條件的同學回家後，利用今天所學的flash知識為自己設計乙個作品：「我的自畫像」
五、附評價標準：
1．是否符合主題；
2．是否利用了五種形態動畫；
3．整個動畫的色彩是否和諧優美；
4．動畫是否完整流暢、創作有新意。
大學flash形狀補間動畫與傳統補間動畫製作步驟
調大小位置，屬性面板設alpha為0 第54幀插入關鍵幀，調元件大小位置，屬性面板設 色彩效果 為 無 在第48幀位置右擊，建立傳統補間 7.圖層7 第25幀插入關鍵幀，拖入將拖入的影象轉換成圖形元件 人物模糊 調大小位置，屬性面板設alpha為0 第40 45幀插入關鍵幀，調元件大小位置，屬性面板...
形狀補間動畫的製作
學習要點 1 建立向量圖形 2 學習各種形變補間動畫製作方法 2 掌握在顏色屬性面板中設定顏色的方法 知識講解 在flash的時間幀面板上，在乙個時間點 關鍵幀 繪製乙個形狀或物件，然後在另乙個時間點 關鍵幀 更改該形狀或繪製另乙個形狀或物件，flash 根據二者之間的幀的值或形狀來建立的動畫被稱為...
形狀補間動畫
實錄 二 形狀補間動畫 課堂教學過程 教師 一段自製的flash補間小動畫給學生欣賞,由此引入形狀補間動畫。學生回憶所學過的內容，了解本課的任務。師 同學們，我們上節課已經學習了動作補間動畫的知識，那麼，在 的這段flash動畫中，騎著笤帚的小巫師在做動作補間動畫，這時有的同學已經看到了 狗變成了螞...