2014-2015上期生物教研組工作總結
本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解並實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績。現具體總結如下：
首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極蒐集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向40分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計畫規定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。
第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；並且匯聚集體智慧型，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計畫目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計畫，主要通過1、學校教學常規學習和課程目標研討；2、公開課教學研討；3、高考知識網路的構建及複習策略研究；4、高中生物必修班複習方法的研究；5、新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。。
通過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課人均20節以上，集體備課活動達18餘次，形成了濃郁的教學研究氛圍。
第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計畫之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計畫，落實到位，效果明顯。
高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，並在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。
高二高三備課組，人數少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材考綱又不明確，積極主動向有經驗的老師諮詢了解，力爭最準確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優勢，挖掘素質教育潛能，採取「蒐集資料——集體討論——主備方案——個性化備課」的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向40分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。
第四，面向高考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新能力。
創新是乙個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提高學生創新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯絡教材內容介紹的經典實驗和**於生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知慾望，結合高考試題中反覆出現的「開放性問題」，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，內容沒有作詳細的記錄整理；資料的整理還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結
2012 2013學年度第一學期 生物 教研組2012年12月 生物教研組工作總結 2012 2013學年度第一學期 回顧這乙個學期，生物教研組在學校 教研室 教導處和各級學校領導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他教研組搞好協作關係，共同進步！明確教研組的任務，統籌工作計畫 正常有序的開展各項教育...
生物教研組工作總結
一學期以來，作為生物教研組的每一位教師，我們工作是盡心盡責，任勞任怨的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作 1 開好第一次生物教研組會 本學期伊始，召開了生物新學期的第一次生物教研組會，認真學習討論學校的工作計畫和工作要求，並結合本生物教...
下期生物教研組工作總結
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