4.日常入手，培養計算習慣
良好的計算習慣是提高計算正確率的前提和保證。因此，教師要注意培養學生養成良好的計算習慣。首先，教師要教育學生作業認真、仔細、書寫整潔，對計算的結果自覺檢查。
必須注意，課堂計算時，教師絕對不要提「看誰算得快」的要求；否則，學生往往是只圖快，不求對，久而久之，容易養成不良的習慣。其次，教師要做好表率。平時板書、批改作業時，字跡一定要規範整潔，以便對學生起到潛移默化的作用。
第三，要提出明確的要求，發動家長做好配合。如在家庭作業中，發現孩子有錯題，可讓家長幫助孩子找到錯誤的原因，再訂正到糾錯本上。
培養學生的計算能力，並不是一朝一夕的事。只要我們善於做計算教學的有心人，就能有效地提高學生的計算能力，為學生的數學學習插上騰飛的翅膀。因此，作為數學教師，一定要認真分析、準確找出學生計算能力弱的原因，以便對症下藥，確保教學質量。
3月份一年級數學教學反思
一、因為平等，所以互動
一年級學生好動且注意力集中的時間不長，上課時總有跟同學跟老師不配合的現象，以前出現這種情況我總說「××同學，請認真聽講」，「××同學，請坐好」等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言，如「你真乖」，「你真聰明」，「××小朋友講得真好」等語言，竟能收到意想不到的效果。
在學習過程中，教師的民主程度，是激發學生學習潛能發揮的重要因素。教師的言行神態，都在小朋友的腦海裡定位，他們也有相應的學習反映。教師時刻關注著學生的情感態度價值觀，捕捉學生創造出來的寶貴的教學資源，讓所有的學生都覺得自己被老師重視了，使不同層次的學生都認為自己是班裡重要的一分子，時刻注意自己的行為了，認為要跟同學和老師好好配合。
二、因為合作，所以成功
在計算技能方面，一般的小朋友都能完成得比較出色，不需要在課堂中花更多的時間去練習。這樣，其實為學生的自主合作創造了很好的條件。由於一年級的學生好動且注意力集中的時間不長等原因，我們總是擔心他們不能很好地進行合作學習。
學生在討論交流的時候，往往有部分學生漫不經心地看著別人操作，聽著別人發表意見，自己卻不參與到活動中去，像乙個旁觀者。如何組織好一年級學生的小組交流合作是教學的重點任務。
一年級是學生良好學習習慣養成的初級階段。一年級的學生特別喜歡童話故事，教學中我通過在改編過的故事中穿插數學學習的知識，讓他們在聽的過程中找到問題，解決問題，這時老師與學生之間的合作就比較默契了。在教學中，我還採用了小組間複述故事解決問題及小組間新編故事設計新的問題兩個主要環節進行小組合作。
而且通過這樣的討論，平時不願意主動回答問題的孩子也能提出問題考考小組內的同學了。合作能力得到了提高一年級學生好動且注意力集中的時間不長，上課時總有跟同學跟老師不配合的現象，以前出現這種情況我總說「××同學，請認真聽講」，「××同學，請坐好」等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言，如「你真乖」，「你真聰明」，「××小朋友講得真好」等語言，竟能收到意想不到的效果在學習過程中，教師的民主程度，是激發學生學習潛能發揮的重要因素。
教師的言行神態，都在小朋友的腦海裡定位，他們也有相應的學習反映。教師時刻關注著學生的情感態度價值觀，捕捉學生創造出來的寶貴的教學資源，讓所有的學生都覺得自己被老師重視了，使不同層次的學生都認為自己是班裡重要的一分子，時刻注意自己的行為了，認為要跟同學和老師好好配合在計算技能方面，一般的小朋友都能完成得比較出色，不需要在課堂中花更多的時間去練習。這樣，其實為學生的自主合作創造了很好的條件。
由於一年級的學生好動且注意力集中的時間不長等原因，我們總是擔心他們不能很好地進行合作學習。學生在討論交流的時候，往往有部分學生漫不經心地看著別人操作，聽著別人發表意見，自己卻不參與到活動中去，像乙個旁觀者。如何組織好一年級學生的小組交流合作是教學的重點任務一年級是學生良好學習習慣養成的初級階段。
一年級的學生特別喜歡童話故事，教學中我通過在改編過的故事中穿插數學學習的知識，讓他們在聽的過程中找到問題，解決問題，這時老師與學生之間的合作就比較默契了。在教學中，我還採用了小組間複述故事解決問題及小組間新編故事設計新的問題兩個主要環節進行小組合作。而且通過這樣的討論，平時不願意主動回答問題的孩子也能提出問題考考小組內的同學了。
合作能力得到了提高.
9月份教學反思
新的學期開始的乙個月，很多學生對於本學期的美術課都是充滿期待的。初中美術課重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設好的學習環境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。還應鼓勵學生在欣賞活動中，開展 性的學習，發表自己獨特的見解。因此，根據本學...
9月份教學反思
高一生物教學反思 高一生物組李麗麗 這學期上課將近快乙個月了，結合學習北門中學的教學模式和自己在實際課堂中的教學情況，覺得預習這個環節在一節課中很重要，針對預習我有一點不成熟的思考，還望各位同事多多指導。一 學生預習看課本 一直以為預習就是提幾個問題，讓學生帶著這幾個問題看課本就完成任務了。在這學期...
4月份教學反思
4月份 24時計時法 教學反思 李秀清多年來的教學體驗，使我深深認識到在24時計時法的教學中，常常遇到同學們普遍存在著認識上模糊 應用上糊塗，以至在時間的計算問題上無從下手，不知所措。於是我就反覆認真地分析和研究了這方面的問題，最終從中摸索到一套比較成熟的講授方法。這套方法在實際的教學過程中，收到了...