《ai ei ui》第一課時教學反思
剛入學的一年級新生，在前兩個月都要學習拼音。拼音是一種抽象的符號，對於理解能力有限，活潑好動，注意力基本只能維持10分鐘的孩子來說學習拼音是有難度的。做為新老師的我來說，既要維持課堂秩序，又要有效的教學拼音，這也是個難關。
針對一年級學生的特點，摸索合適的教學方式，我希望能讓自己的課堂變得有效、有序、有趣。
1．有效
我希望我的課堂是有效的，這要顧及很多方面，比如課堂秩序的有序，環節設定的合理......但最重要的是抓本堂課的教學的重難點。重難點找準了，學習才有方向，才能設計出合適的教學環節。
本課是《ai ei ui》的第一課時，我把重點放在ai ei ui的準確發音，牢記字形上。為了達到準確發音的學習其效果，我在教學中分三步走：
第一步，提高注意看口型。在老師範讀前，都會先提高孩子的注意力，讓孩子看好老師的口型。老師會說：
「火眼晶晶再**？」學生邊做孫悟空的動作邊說「火眼睛睛在這裡！」然後坐端正，眼睛盯著老師口型。
看完之後讓學生說說老師的口型要不要變化，形狀是什麼樣子的。
第二步，練習糾正。這裡的發音練習就是各種形式的讀，跟讀，男女生配合讀，小組讀。但缺少不了的是**車讀，因為**車時，老師可以聽到單個孩子的發音，便於糾正。
這堂課中我還嘗試了合作學習的方式，進行同桌互讀。這一次的效果不是很理想，孩子還沒真正學會怎麼和同桌相互學習。主要原因是老師在示範時，沒有做到位。
我來當某個小朋友的同桌，和他同桌互讀給大家看。但在實際教學中，我事先沒有講明要求，在示範時也還是以老師的身份說話，沒有轉換成同桌的角色，所以孩子可能沒看懂要怎麼做。不過合作學習是種很好的學習方法，我會在以後的教學中摸索著應用。
第三步，遊戲鞏固。再練習糾正之後，都會設計相應的遊戲，提高孩子的學習興趣，讓孩子在愉快的環境中學習。
2．有序
一年級的頭幾個月正是養成學習習慣的時候。我想抓住這段「關鍵期」，讓自己的課堂變得有序。現在摸索出的主要方法是讓孩子習慣一定的課堂模式，比如上面提到的提高注意力的歌訣「火眼睛睛再**」，每次放輕鬆之後，再維持秩序的歌訣「123——靜下來，321——坐坐好」，當孩子學習興趣不高時，休息一下，做課間操「我學老鷹飛飛，我學魚兒游游，我學兔子跳跳，我在可愛的小學，快樂的像只小鳥」。
在這節課中，我就應用了上面的方法。不過整節課孩子情緒非常興奮，都處在高亢狀態，讀拼音時都是喊出來的。這樣的課堂反而太累，也會影響發音。
究其原因，可能是在教學設計上沒有設計休息的關節都是提高興奮度的環節。所以只有張沒有弛，張弛適度。還有可能是因為老師，我自己的教學風格太急促，語速很快，增加了緊張感。
所以，以後我會努力靈活應用教學方法，控制自己急促的毛病，做到該緊則緊該松則松。
三．有趣
有趣激發學生學習興趣的關鍵。主要是創設情境，加入遊戲。這些方法是拼音教學的常用方法。
考慮到學校教學條件有限，沒有視聽多**，我就用黑板的簡筆畫來代替，比如：在複習四聲時，就用簡筆畫的方式，讓學生猜是什麼東西，這裡面藏著四聲中的那個聲調。總之盡量提高學習的趣味性，讓學生注意力集中在學習過程中。
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