任何乙個數學教師，不論他的教學能力如何強，教學起點如何高，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。教學反思有很大的作用。
通過教學反思，教師能建立科學的現代的教學理念，並能將自己的新的理念自覺轉化為教學行動。從而能進一步提高自己的教學水平。教學反思的目的在於提高數學教師的教學意識，增強自我發現、自我批評的能力，並能衝破已有經驗的束縛，不斷對自己的教學進行診斷、糾錯、創新。
從而使教師能逐漸適應當今教育改革的需要，逐步成長為一名優秀的數學教師，從理論上進行提高。使教師單純的教學中走向科研和教學並重。從教師的培養角度看，教學反思是一條經濟有效的途徑。
作為教學變革與創新的手段，提高課堂教學效益最大化，實現數學教育最優化。
教師經過數學教學反思，可以有效解決解決理論與實踐脫節的問題，可以構建理論與實踐相結合的橋梁。將教學反思理論指導實踐，反過來，通過教學實踐的檢驗進一步提公升理論高度的。
教學反思能提高數學教師的教學科研意識。新課標要求教師必須參加教學改革和教學研究，對教學中發生的諸多事件能予以關注，並把他們作為自己的教學研究物件。乙個經常地並自覺地對自己教學進行反思的教師，就有可能發現許多教學中的問題，並學會關注問題和解決問題的方法，也就是教師樹立科研意識，並潛心參與數學教學研究。
教學反思可以整體推進教學質量的提高。教學反思不單是指向個人的，它也可以指向團體。如公開課、考評課中的說課、聽課與評課都可以是團體的。
在這種團體的教學觀摩、教學評比、教學經驗的切磋與交流中，每乙個參與的數學教師都提供了自己獨特的教學經驗，同時也都會從別人的經驗中進行借鑑。從而使每一位數學教師都能對自己的教學進行全方位的反思。也就普遍提高了教師的教學水平，從而整體上推進教學質量的全面提高。
論數學教學反思的作用
作者 卞英梅 讀寫算 2011年第71期 在平時的教學過程中，也許我們常有這樣的困惑 不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高 也常聽見學生這樣的埋怨 鞏固題做了千萬遍，數學成績卻遲遲得不到提高 這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但其中的例題教學值得反思，數...
教學反思的作用
教學反思，是提高教師自身素質和提高教育教學水平的重要途徑。反思是教師以自己的教育教學活動為思考物件，對自己所做出的工作行為 決策及由此產生的結果進行審視和分析。所謂教學反思無非是在課堂教學告一段落之後，把課堂上的反饋資訊 自我感覺以及引發的諸多思考形成文字。促進教者及時總結教學中的經驗教訓，從而更有...
教學反思的作用
首先，反思性教學增強了教師的道德感和責任感，以此作為提高都是素質的突破口。一般來說，缺乏道德感和責任感的教師，除非因教學上的失誤或迫於外界壓力，否則不會自覺反思自已的教學行為。而提倡反思教學，使教師自覺的在教前 教中 教後嚴謹地審視自已的教學行為，改進自已的教學實踐，從而提高教學質量 教師的道德感 ...