通過學習，我覺得要想提高課堂教學的效率，必須做到以下幾點：首先是教學目標要結合學生的實際情況進行定位；其次就是優化教學方法；第三就是合理安排課堂教學時間和教學容量；第四就是合理地與現實生活和資訊科技進行整合進行教學。
一、教學目標科學的定位。
在教學過程中，要根據課標、教材、和學生的實際情況，將教學目標定位。學生已經有了哪些知識與技能，學生學習的情感、態度、價值觀分別是什麼，學生的認知規律又是什麼…在課堂教學中要逐一落實，這樣才能有的放矢，各個擊破，提高課堂教學的實效性。
二、優化教學方法。
科學的教學方法有利於提高課堂教學效率，從而提高教學質量，對於我本身來說優化教學方法首先是認真學習他人成功的教法，然後博採眾長，找到最合適我和我的學生的教法，靈活運用到教學中去。潘主任介紹的洋思經驗、杜郎口經驗、梨園經驗等都值得我在實際教學中去應用和探索。
三、課堂教學時間和容量的合理安排。
一節課40分鐘，如果課堂結構鬆弛，程序緩慢，知識容量少，也談不上課堂教學的實效性，所以我在教學時做到把握知識的重難點，精講多練，老師如果高效率的教，學生也會高效率的學，提高教學力度，以達到最好效果。尤其是數學教學，要注重課堂的當堂反饋。我校的教學新流程就要求我們在課堂上用練習的形式來檢測課堂效率，提高課堂效率。
四、合理地與生活實際情況和現代資訊科技進行整合進行教學。
實踐證明，合理地應用一些現代資訊科技手段，能夠易於解決知識的重難點，達到激發學生興趣，強化學生記憶，挖掘學生潛力，培養學生能力的作用，可以有效的改進傳統教學模式，優化教學結構，提高課堂教學效率，順利達成教學目標。
在暑期四天的培訓，可謂是讓我受益良多，教育專家和前輩們把自己的教育智慧型濃縮在自己短暫的講座中，為我們這些一線教師提供了有營養的「教育快餐」。這些講座主題涉及「現代學習理論與因材施教」、「教師職業道德和教育法律法規」、「中小學教師專業標準解讀」、「學科學習策略與有效學習指導」「學科學法指導問題診斷與解決」和「學習心理與學生學習特點」等。前輩們所講的涵蓋了現代教師在教學中要注意的方方面面，傳達著先進的教育理念，又通過鮮活的案例，為我們提供了實際可操作的教育教學方法。
下面，我就「有效學習指導」方面總結我的學習反思，希望今後能做乙個高效的教師，營造一堂堂高效的課堂，為孩子的終生發展服務。
理念是行動的指南，我們首先要樹立先進的教育理念。長期以來，我們一直遵循著「教師教，學生學「的古老教學模式，忽視教學的物件是千差萬別的學生，教師累，學生也累，教學效率低下。因為這種模式不考慮學生的身心發展特點，不考慮教學內容和方式能不能為學生所接收，學生是否樂於接收。
基於有效學習指導的語文教學，應脫離填鴨式教學，避免滿堂灌的教育方式，依據學情來確定教學目標，安排教學任務。有效的學習指導應是教師是依據學生的認知水平、知識經驗、閱讀能力、生活體驗為基礎，圍繞學習目標，結合教材內容，為學生主動知識建構而進行的有效學習指導。
追求有效的課堂教學不是空口號，不是遙不可及的幻想，應落到實處。從課前的準備、課堂的組織、課後的練習等幾個環節來提高實效性，這是實施有效教學的必然途徑。教師應當充分鑽研教材，對照課程標準，了解我們的學生，從而依標靠本，從學生的「最近發展區」入手，確定要教什麼，學生具備哪些條件，通過什麼樣的方式教……都要心中有數，讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展，發揮出他們的潛能，形成學習的能力。
課堂教學方式要多樣化，高效課堂應該是教師善教、學生善學的課堂，充分發揮學生的主體地位，以孩子為中心展開教學，讓他們對學習過程感到興趣，激發他們的學習熱情，為他們今後的學習，乃致將來的終身學習打下基礎。課後的練習要徹底擺脫以往的「題海」戰術，練習少而精，練習方式結合生活實際，練習方式多樣化。
課堂教學其實是我們一段生命經歷。對學生而言，課堂教學是其學校生活的基本構成，它的質量，直接影響同學們發展和成長；對我們而言，課堂教學是教學的基本構成，它的質量，直接影響我們對職業的情感態度和生命價值。一句名言說得好：
要將生命融於教育，將教育融於生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸顯生命的靈動、自由和獨特，並以此漸臻生命的完滿與幸福。今後的教學中，當以做高效教師為追求，力爭上好每一堂課，逐步實現高效的課堂，培養學習學習熱情，提高學生學習能力，實現自己的職業價值。
高效課堂學習反思
鞠文蘭在近兩天的學習中，我對高效課堂有了深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。一 我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率 高質量地完成教學任務 促進學生獲得高效益發展。教學高...
做反思型教師
和諧師生關係是促進教與學達到共生共長的基礎。那麼，我們每天可以反思 今天我表揚學生了嗎？都表揚那些學生了？表揚的方法 方式如何？相應地，今天我批評學生了嗎？我批評的方法方式怎樣？在課堂上我今天發脾氣了嗎？我除發火之外再也沒其它方法可以能更好的解決了嗎？今天我解決師生的矛盾方法是怎樣的？從開學我所走進...
高效課堂之教師反思
2 學習就是開闊視野。英語課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業解惑，還具備對學生的人生觀和世界觀的引領 應該通過英語課堂讓學生學習語言時不僅僅是為了獲取英語知識，更要通過英語的學習來接受世界各地的人文精神，逐步解決忽視學生情感 態度 價值觀目標實現的問題。從而提高乙個人的思維能力，鍛鍊人的意...