第一章《聲現象》
一、聲音的發生與傳播
1、課本p13圖1.1-1的現象說明：一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。
①人說話，唱歌靠聲帶的振動發聲，婉轉的鳥鳴靠鳴膜的振動發聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發聲，其振動頻率一定在20-20000次/秒之間。
②《黃河大合唱》歌詞中的「風在吼、馬在叫、黃河在咆哮」，這裡的「吼」、「叫」「咆哮」的聲源分別是空氣、馬、黃河水。
③敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什麼辦法來證明桌子的振動？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時會跳動。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。
①p14圖1.1-4所示的實驗可得結論真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的太空飛行員們即使相距很近也要靠無線**交談，因為無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3×108 m/s。
②「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳」說明：氣體、液體、固體都能發聲，空氣能傳播聲音。
3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固》v液》v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。
☆有一段鋼管裡面盛有水，長為l，在一端敲一下，在另一端聽到3次聲音。傳播時間從短到長依次是
☆運動會上進行百公尺賽跑時，終點裁判員應看到槍發煙時記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實際跑步時間要晚（早、晚）0.29s (當時空氣15℃)。
☆下列實驗和例項，能說明聲音的產生或傳播條件的是（ ①②④ ）
①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。②放在真空罩裡的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；④鑼發聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。
4、回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。
在屋子裡談話比在曠野裡聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。
利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音頻號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體s=vt/2。
二、我們怎樣聽到聲音
1、聲音在耳朵裡的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把訊號傳給大腦，人就聽到了聲音.
2、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾.
3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
4、雙耳效應:人有兩隻耳朵，而不是乙隻。聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.
三、樂音及三個特徵
1、樂音是物體做規則振動時發出的聲音。
2、音調：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快划和慢划時可以發現：
劃的快音調高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發現：橡皮筋振動快發聲音調高。綜合兩個實驗現象你得到的共同結論是：
音調跟發聲體振動頻率有關係，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作hz 。
解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發現，為什麼蝴蝶飛行聽不見？
蜜蜂翅膀振動發聲頻率在人耳聽覺範圍內，蝴蝶振動頻率不在聽覺範圍內。
3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。
物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：
減小聲音的發散。
☆男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調高響度小，男低音音調低響度大。
☆敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據上述現象可歸納出：⑴ 聲音是由物體的振動產生的⑵ 聲音的大小跟發聲體的振幅有關。
4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。
5、區分樂音三要素：聞聲知人——依據不同人的音色來判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調。
四、雜訊的危害和控制
1、 當代社會的四大汙染：雜訊汙染、水汙染、大氣汙染、固體廢棄物汙染。
2、 物理學角度看，雜訊是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音；環境保護的角度雜訊是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
3、 人們用分貝（db）來劃分聲音等級；聽覺下限0db；為保護聽力應控制雜訊不超過90db；為保證工作學習，應控制雜訊不超過70db；為保證休息和睡眠應控制雜訊不超過50db。
4、 減弱雜訊的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用
可以利用聲來傳播資訊和傳遞能量
測試題1
一、填空題
1．人說話時聲帶在______，小溪流水嘩嘩的響水在_______，拉胡琴時琴弦在_______ ．這些現象說明，聲音是由______而產生的．
2．當鑼被敲響時，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因為鑼面停止了這說明物體的_________停止了，發聲也就停止了．
3．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最後就聽不到了．重新向玻璃罩內注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲．這說明，聲音要靠_______傳播，日常我們聽到的聲音是靠______ 傳來的，實際上_______和______也能傳聲，_______不能傳聲．
4．聲速跟介質的種類有關，還跟介質的有關，15 ℃時空氣中的聲速是m/s．
5．聲音在空氣中的傳播速度是v1，在水中的傳播速度是v2，二者大小相比較v1_________v2．
6．回聲傳到人耳比原聲晚0．1 s以上，人耳才能將回聲和原聲區分開，要想聽到回聲，障礙物跟發聲體的最近距離應該為
7．將耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先後抵在前額、耳後的骨頭和牙齒上，同樣_________聲音，這種聲音通過頭骨、額骨也能傳到_________引起聽覺的傳導方式叫
8．甲乙兩名運動員參加百公尺賽跑，甲運動員的裁判看到發令槍冒煙開始計時，乙運動員的裁判聽到發令槍響開始計時，結果兩運動員所用時間相同，而實際上乙運動員比甲運動員跑得
9．發聲物體單位時間內振動的次數叫聲源振動的_________決定了它發出聲音的聲源振動的越快，發出聲音的_________越高，聲源振動的越慢，發出聲音的_________越低．
10．發聲物體的材料、結構決定了發出聲音的不同發聲物體的材料、結構不同，發出聲音的_________也就不同．
11．人感覺到的聲音的強弱叫它由_________和_________決定．
12．管樂器的音調製化由_________決定產生低音產生高音．
13．在**會上我們能分辨出嗩吶和笙發出的聲音，是因為它們的_________不同．
14．鋼琴中c調do的頻率是261．6 hz，鋼琴中的發聲體在5 s的時間裡振動了次．
15．發聲體做無規則振動時發出的聲音叫從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息和_________的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬於
16．人們能感受到的聲音的頻率有一定的範圍，大多數人能夠感受到的聲音的頻率範圍是_________到
17．將肥皂膜放在正在放音的音箱前邊，可看到肥皂膜在說明聲音是一種波動，並且_________能量．有一種超聲波牙刷，能發射一種超聲波，這種超聲波可以穿過牙齒周圍的液體引起強烈的振動，從而將牙齒上的汙垢清除下來而不會損壞牙齒，使用超聲波是因為它產生的振動比可聞聲
18．經實驗，為了保證人們的工作和學習，環境的聲音不能超過_________db．
19．助聽器的基本原理是：將外界的聲訊號轉變成電訊號，經放大後再將電訊號轉變成聲訊號，然後傳遞給聽覺神經，使人感知聲音．使用助聽器可以使_________的人恢復聽力．
20．聲納探傷就是人們向待查工件發射一種超聲波，經工件反射後接收，經分析反射回來超聲波的時間，就可以判斷出工件的傷痕在什麼位置，這是利用了聲在不同介質中_________的原理．
21．次聲波可以繞過較大的障礙物傳播的很遠，**時伴有_________產生，**觀測站就是利用_________接收器來測定何時、何地、發生了幾級**的．
二、選擇題
22．關於聲音的發生，下列說法中正確的是（ ）
a．振動的物體都能夠發出聲音b．我們聽到的聲音一定是由物體的振動產生的
c．振動慢的物體不能發聲，振動快的物體能發聲
d．因物體的材料、結構不同，所以有的物體振動時能發聲，有的物體振動時不能發聲
23．在相同的溫度下，聲音在下列物質中的傳播速度由大到小排列的順序是（ ）
a．空氣、水、銅 b．銅、空氣、水 c．水、銅、空氣 d． 銅、水、空氣
24．下列選項中聲音不能在其中傳播的是（ ）
a．酒精b． 空氣c．岩石d． 月球上空
25．甲同學將耳朵貼在一根長鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到（ ）
八年級物理第一章聲現象基礎知識與訓練
第一章聲現象 一 基礎知識回顧 1.課本圖1.1 1中現象說明,物體發聲時的共同特徵是 2.圖1.1 2中蟬是靠發聲的 圖1.1 3中唱片發聲時是由於唱針劃過溝槽時 產生 圖1.1 4中把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,發現聲音逐漸說明了圖1 5中太空人是通過交談的.3.閱讀課本p1...
人教版物理第一章《聲現象》單元教學設計
第一章聲現象複習課 一 學習目標 知識與技能 熟練掌握聲音的產生 傳播條件及樂音的三要素 過程與方法 熟練應用控制變數法和轉換法分析實驗問題 情感態度與價值觀 聯絡生活實際，增強環保意識 二 複習重難點 重點 聲音的產生 傳播條件難點 樂音的三要素 三 課前預學 一 構建知識網路，總結研究方法 按照...
初中物理第一章聲現象知識歸納
1 聲音的發生 由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。2 聲音的傳播 聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。3 聲速 在空氣中傳播速度是 340公尺 秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。4 利用回聲可測距離 s 1 2vt 5 樂音的三個特徵 音調 響...