建設書香校園塑造儒雅少年
2010-12-20 13:35:17作者：銀州區第十四小學李曼**：銀州區教師進修學校文字大小：【大】【中】【小】
下面就此項工作，匯報如下：
一、領導重視，分工明確
我們成立十四小學建立「書香校園」領導小組，教導處、政教處、總務處、工會等部門制定具體實施方案，加強交流配合，共同推進活動的開展。
二、營造濃濃書香環境
1．圖書館建設
學校原有5000餘冊圖書，但是隨著時間的推移，原有的圖書陳舊、老化，今年，學校在資金短缺的情況下，投入一萬三千元購置了2000多冊圖書，如今，閱覽室藏書4800冊，班級圖書角有圖書3040冊。學校共有圖書7840冊，學生人均32冊。
我們還重新裝飾了閱覽室，購買了閱覽桌、學生座椅、雜誌架、窗簾，為師生閱讀提供場所；並購買了價值600元的圖書管理軟體，逐步實現圖書管理規範化、電子化。
2．班級讀書角建設
學校八個班級中，都建立了班級圖書角，而且班級營造了教室讀書氛圍，設立小小圖書管理員。現在，僅班級圖書角就存放圖書3040餘冊，保證了學生的閱讀所需。
3．立體宣傳模式建設
在學校五樓，我們以讀書為主題，設計了「中華詩詞魂」這一樓層文化。向學生介紹了諸子百家、漢賦風流、宋詞風采、元曲風流、明清**以及孔子、張衡、李時珍等中華文化先賢，讓書香瀰漫校園，讓讀書名言遍布每個角落，讓學校讀書名人、讀書感言成為校園的一道風景。
三、加強閱讀管理，保證閱讀實效
要把課外閱讀開展好，使學生讀得更好更有收穫，除了學生愛讀書、有書讀外，還需要措施到位。沒有得力的措施，課外閱讀想得再好，也是水中月鏡中花。我校在摸索中，深切地感受到了措施的重要性，具體做法如下：
（1）、教學落實
用新課標理念指導課堂教學，注重語文課程資源的利用和開發。要求教師在課堂上，教課文力求突出重點，簡潔明瞭，注意讀書方法的指導。並用好教材，帶領學生就課文涉及到的內容進行重新組合、延伸拓展，課前鼓勵學生收集查閱資料，課後指導學生根據不同的課文有方向性的選擇讀物。
（2）指導落實
a．合理安排讀書時間
在學校，學生早晨到校至8點00—8點10；語文教師在學生早晨閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，能自己解決在閱讀中遇到的問題。我們還在課程表中，安排了各個班級到閱覽室的閱讀時間，每週孩子們都有到閱覽室讀書的機會。
在家裡，要求學生課外閱讀的時間一般在三十分鐘以上，而且將課外閱讀的時間滲透進學校，還要求學生嚴格遵守計畫的規定，並長期堅持下去。
b．做好讀書筆記
要求低年級抄寫好詞好句，中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感，高年級以感想型為主，每班根據班級學生實際情況形成班級特色，各班語文教師定期進行檢查、批改。
c．背誦古詩：
要求學生背誦古詩共計70首，要求
一、二年級會背古詩前20首，
三、四年級會背古詩前40首，
五、六年級會背古詩70首。
（3）．檢查管理：
為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理，檢查是十分重要的，具體要求：
①班主任和任課教師要指導閱讀，值周教師檢查早讀情況。
②教師布置課外閱讀書目原則以學校推薦的書目為重點。
③發現不良情況酌情扣分。
④根據學生的閱讀情況進行量化，評選優秀等次。
四、開展豐富的活動，調動閱讀積極性
（一）、培養書香教師，提高文化品位。
著名學者朱永新先生說：「閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！
閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！」。
的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。同樣的，在青少年的成長過程中，教師的引領是至關重要的，這就要求教師先具備「書香」品位，從而為書香校園的建設打下堅實的基礎。
1、每月一書，豐富教師的閱讀內容。
在我校，每位教師的辦公桌上都會有一本書，內容涉及教育教學、心理健康、社會科學，甚至是養生保健，這些書都是學校精心為教師選購的。教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記。通過讀書，教師的視野開闊了，心情愉悅了。
迄今為止，我校為教師購買了《於丹《論語》心得》、《峰與谷》、《魏書生教學工作漫談》《李鎮西做最好的班主任》等二十餘本的圖書。當讀書成為一種習慣，我校的教師經常利用閒暇時間會走進圖書室，主動閱讀。
2、讀書筆記，感悟——總結——昇華。
在每月一書的基礎上，我校要求教師每月結合實際工作或所閱讀的圖書，撰寫讀書筆記。教師們由此養成了思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來，形成了具有我校特色的教師隨筆集錦。
我校每屆讀書節上，教師都互相推薦好文章或好書，並撰寫推薦理由。由於長期的堅持練筆，我校教師的文章都寫得富有思想，文采飛揚，一篇篇文章堪稱精品，所推薦的文章和圖書也越來越有品位。我校教師隊伍素質有了明顯提公升，在鐵嶺市教育年教師崗位大練兵首次業務考試活動中各學科綜合平均分列全區第二名；在銀州區教育系統慶祝建黨87周年知識競賽中榮獲二等獎。
教師的書香味越來越濃了，學校的校園文化建設就具備了優越條件。我校的教師也隨之變得氣質優雅，彬彬有禮，外校的領導和客人都說我校的教師很有「教師樣」，我想這應該是書香薰陶的結果吧。
3、上好語文課，抓實語文科研，提高教師業務能力。
我校教師對語文教學情有獨鍾，閱讀課、古詩課、作文課……上課和聽課都是一種享受。我校王振麗老師、張威老師的語文課、作文課多次都曾被評為市、區優秀課，並在區里觀摩。
我校的校本科研課題——《語文高效閱讀能力培養》、《兒童生活作文教育研究》，為教師研究書香校園建設提供了更深刻的舞台。所有的班主任參加了這兩項課題的研究，當教學與科研緊密結合，當特色發展為特長，我校的師生在書香校園裡更加游刃有餘，迅速成長。
（二）、打造書香班級，提公升學習質量。
每學期，我們重點開展六項「書香校園「系列讀書活動。
1、晨讀朗朗，培養學生的閱讀興趣。
在我校，周二至周五的早晨，各班都進行「美文大家讀」、「一周新聞點評」、「故事會」等活動，培養學生收集整理資訊、語言表達、自信樂觀等方面的能力和品質。經過長期的培養，我校學生的閱讀能力有了很大程度的提高，在感情朗讀、分析理解、表情達意等方面，都表現出了比較突出的能力。
2、開展講故事比賽 、演講比賽、閱讀能力競賽、習作競賽等讀書系列活動
我校每學期都進行講故事比賽、演講比賽、閱讀能力競賽、習作競賽等讀書系列活動。值得一提的是學生的現場作文大賽。這是學生文學創作的展示台，學生以自己的作品在現場作文大賽上獲獎為榮。
我校三－五年級的學生每週寫一篇作文，教師親自批閱，並精選出優秀作品，展示在班級宣傳版上。作文的命題可能就是教師隨時迸發的靈感。今年元霄節的大雪過後，我校給每個年級設計了不同的作文題目，讓孩子們把暴風雪中的所見所聞所思所感記錄下來，班級的展示板上連續滾動有關「雪」的詩文佳句、成語諺語，創設了濃厚的書香氛圍。
如今，作文已經成為我校學生的一項基本技能。很多學生的作文優勢在公升入中學之後凸現出來，這是我們深感欣慰的。
3、每班一吧，班級「圖書漂流」活動，培養學生的閱讀習慣。
我校每個班級裡都有乙個書吧，每個書吧都有乙個富有個性的名字。學生在課間借閱圖書，提前完成作業的學生能得到看書的獎勵，放學後可以把同學推薦的圖書借回家，晨讀時間再把讀書的心得介紹給大家。書吧裡的書經常更換，班級之間圖書漂流，成為一泉活水，滋潤著學生的心靈。
我們經常看到有的學生下課後也不肯離開教室，儘管老師百般催促，他們還是手捧圖書不願放手，他們把閱讀當作一件快樂的事情，養成了很好的讀書習慣。
4、讀書手抄報、讀書剪報展
為了深入引導我校學生愛讀書、讀好書，爭創「書香校園」，每學期，學校都要求各班級主辦一期以「書香校園」為主題的手抄報。低年級是詩配畫。學校還組織相關人員，對各班的手抄報進行了欣賞與評比，老師們的創意，孩子們的設計，家長們的參與，各班手抄報在師生們的一描一繪中、一筆一劃裡吟唱著書韻，也傳遞著書香。
讀書手抄報和讀書剪報形式多樣，各有特色，充分的展示了我校學生的讀書風采和精神風貌，為我校 「書香校園」的爭創邁出了更有力的一步。
5、評選「閃閃書星」、「書香班級」、「書香家庭」、「十佳小圖書管理員」。
6、上好每學期的讀書匯報課，並舉行教師、學生、家長讀書心得展覽。
書香校園計畫
興泉小學 書香校園 活動計畫 一 指導思想 營造良好的校園文化是我校教育教學的乙個工作重點。為了落實學校的文化建設，學校開展了建立 書香校園 的活動。培根說 知識就是力量 人類要發展，必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以後就很難立足於這個時...
書香校園計畫
為認真落實 xx市教育體育局 書香校園 讀書活動實施方案 檔案精神，紮實推進2009年書香校園建設，努力完成三年規劃和年度目標任務，特制定我校書香校園品牌活動計畫。一 讀書目錄和讀書人物 領導和教師每期選讀一本精讀書，三本普讀書，教材研讀列入學習範圍，並要求語文教師背誦教材范文5 10篇，理科教師會...
書香校園讀書計畫
胡屯聯合校2008 2009學年 一 指導思想 以建立 學習型學校 為導向，以新課程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑 形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人 材 物 時間 資訊等資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富 特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯合校的教學質量上乙個新的台階。二 具體措...