「雅言傳送文明，經典浸潤人生」，詩歌的魅力溢滿校園。建設 「書香校園」，讓每一位師生享受經典，一直以來是我校所追求的，也是我們每位師生所共同努力的。
開展「書香校園」活動，讓校園更加的詩意了，讓老師們業餘多了乙份愛好，讓同學們不再談「詩」色變了，詩歌成了大家誦讀的首選，校園裡多了乙份朗朗讀詩聲。
這樣的氛圍源自全校師生的共同努力，每個班級都有自己的班級詩人，誦讀班級詩人的詩詞，充分掌握詩人的作品，走進詩人，了解詩人。學校為此編纂了《校園經典詩詞》堅持每週一首班級詩人的詩，一首校園詩詞，堅持每天誦讀二十分鐘以上，每週五檢測，以鞏固本週的誦讀成果。同時，與家長溝通，一起監督幫助學生誦讀經典，在學生的每週評價上有學生的自評、同學評價、家長評價、教師評價。
此外，班委會的評價我貫穿其中。與此同時，學校還組織了「故園之春」、「故園之夏」等詩歌誦讀比賽，以激發學生們誦讀的熱情，讓誦讀成為習慣，也成為必備的課程。
初一我們班詩人有幸分到為蘇軾，蘇軾被公認為豪放派的代表和開創之人，他的詩，被尊為「宋詩典範」，他的詞，被稱為「為詞立法」，誦讀他的詩詞，除。了讀出「從容、豪放、創新、豐富多彩」之外，學到的跟多的是蘇軾榮辱不驚的心態與氣節，他極強的適應力，橫遭貶謫也好，自請外放也好，都沒有使他頹唐喪志，不管身居何處，無論爵位高低，他都能隨遇而安，有所作為的氣魄。
校園詩詞由《詩經·黍離》開始現在走到了【隋】薛道衡的《昔昔鹽》，老師與學生一起誦讀經典，與學生一起接受詩歌的薰陶。
每週兩首，每天誦讀，同時，結合語文等學科讓學生深入了解詩歌的內涵、寫作背景等等以加深印象，利用多**資源以視覺形象衝擊學生思維，讓他們在背誦記憶**的過程中對詩歌產生濃厚的興趣，讓點滴匯聚成河。
以詩歌的形式走進古人，走進延續千年中華文明，去感受中華文化的博大精深，感受歷史的沉甸。我們需要做的還很多。
一年來，我們有收穫，同時也有很多需要努力的地方。
首先，在詩歌誦讀的時間方面，除了固定的晨讀時間外，可以讓學生課間以小組為單位自由組織誦讀。在實施的初始階段由老師做監督。讓部分同學在充分掌握班級詩詞和校園詩詞的同時根據自己的興趣增加誦讀篇目。
其次，在誦讀的形式方面，我們可以在背誦的基礎上開展吟誦、唱詩等多種形式的活動，讓學生在活動中得到放鬆，在放鬆中收穫知識，在活動中陶冶情操，提公升自我。
再次，在誦讀的活動方面，除學校的活動外，可以以班級為單位，組織形式多樣的比賽，例如：誦讀比賽、默寫比賽等等。讓詩歌留在學生的腦海，留在教室的角角落落。
當然，學生組織，老師也適時參與其中，與學生比賽或者勝出者小小的獎勵給予落後者鼓勵，讓學生有興趣，有動力去組織去參與。
傳承經典文明營造書香校園
中國博大精深的優秀文化是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因，是中國人永恆的精神家園，是新世紀具有創造性人才所必備的精神底蘊，是素質教育的寶貴資源。經典誦讀工程，是培養民族精神的重要途徑。近年來，我校以 開展經典誦讀營造書香校園 為主題深入開展了 中華經典誦讀 工程，通過努力，進一步提高了我校師生...
傳頌中華經典營造書香校園
為弘揚中華民族傳統文化，促進教師重視經典誦讀和寫字教學，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，全面提高師生的綜合素養。新年來臨之際,隱賢中心校開展了以 傳頌中華經典,營造書香校園 為主題的經典誦讀展示和寫字比賽活動。中心校要求各班級全員參與的基礎上，每班選優秀選手參加比賽。12月28日下午,室裡寫字比...
傳承中華經典打造書香校園
2.舉行 與聖賢為友，與經典同行 中華經典誦讀活動。在美妙的 伴奏下，幾百名學生與老師一起，把藝術表演與經典誦讀相結合，盡情誦讀 三字經 千字文 唐詩宋詞等中華經典美文。抑揚頓挫的誦讀聲蕩漾在朗朗晴空，久久不絕，浸潤著每乙個孩子的心靈。3.結合學校國學教育特色，開展 經典地書 活動。他們採取 經典地...