濃濃的書香淡淡的溫情
——讀《教室裡的心靈雞湯》
作為教師這個特殊的職業，往往有這樣一種感覺：怎麼別人的學生那麼優秀啊？讀一讀這本《教室裡的心靈雞湯》更是如此。
四十個故事各具特色，各有所長，但有乙個共同的地方：都蘊含著淡淡的溫情。這樣的文字，是有溫度的文字。
這些故事，讓我們讀來，個個溫馨。都在感慨，別人的學生怎麼都那麼好啊？幾十年後，還記得給老師賀卡，還能與老師聯絡。
其實，這些故事給我的啟示是：我們的要求太高了。我們看到的都是特例，都是真正值得寫出來的學生，有故事的學生，可是如果我們靜下心來想一想，哪乙個班級裡沒有幾個調皮搗蛋的學生，哪乙個班級不是獨具特色，頗有特點？
這是一本慢節奏的書，讀著這本書，我們都似乎能感覺得到作者那樣緩慢的筆調。但是其中暖暖的情意卻是時時能夠打動人的。他給我的啟發是一點一滴的，也是感人至深的。
一、唯一的**是真正的愛。
《學習機制》一篇文章中所講到的山尼不折不扣是個問題學生，但是文章中的老師卻是實實在在用愛去引導山尼，啟發山尼的。面對任何乙個問題學生，我們不應該問怎麼樣管好他，而應該問自己，開啟他的心扉的鑰匙在哪？應該問，我是否有耐心、有愛心去面對他。
找到這個學生的興趣點，找到他的突破口，再加以愛，肯定可以讓他有一番成就。誠如這本篇文章中所說：「啟發孩子們的心扉就在那兒，我們做老師的只需要找到門的位置，然後溫柔的為孩子們推開門扉。
」愛心是教師贏得學生信賴的基礎，是學生取得進步的動力。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。同樣，你愛學生，學生也才會愛你。
事實證明，如果有這樣的師生互愛互敬的良好氛圍，學生的學習就一定能夠取得良好的效果。
二、教育學生最關鍵的是耐心和智慧型。
作為教師，直面問題學生，要摒除內心的這種自私和冷漠，同情僅次於與愛，我們不能說愛問題學生，但是至少要付出同情，再加以適當的教育智慧型。
人類自身具有一種冷漠的內心，電影《搏擊俱樂部》裡面就深層次的揭示了人類的這種自私和冷漠。作為教師，應該用如春風化雨潤物無聲般的循循誘導對學生進行教育。發現學生身上的不足，制定相應的對策進行教育。
尤其對後進生，我們更應該抱有堅定的耐心，要能夠耐得住工作中的枯燥乏味。用耐心發現他們的「閃光點」和細微的進步，並及時予以肯定和鼓勵，使他們的在肯定、鼓勵和一次次進步中，感受到成功的歡樂，並不斷增強自信心；同時，在這些學生再次犯錯誤時，我們教師應該能夠用寬容的心態包容這些孩子的錯誤，抱定「人性本善」的信念，及時幫助學生認識錯誤、改正錯誤，決不能拔苗助長，急於求成。教師的耐心是體驗自我和執教工作中磨練出來的；是在尊重學生的人格和理解學生的認知水平的基礎上建立的。
耐心能夠使教師消除失望感和挫折感，使教師以一種寬容的心態對學生的弱點，以一種接納的態度對待學生的個性。耐心意味著教師願意承認學生在努力學會做人、努力獲得知識過程中的侷限性，願意給學生一種在成長過程中有人陪伴的安全感。這樣才是真正負責的教師。
三、教育的公平性。
我們在一線崗位的教師，細心地觀察就會發現這樣乙個有趣的現象：孩子們都是有幾個小的群體的。而這樣的小群體很值得研究，學習特別拔尖的學生也許好朋友並不多，交往的就只是那為數不多的幾個優生；但是我們要注意的是哪些學習成績差或者其他方面有這樣那樣問題的學生，他們總是兩三個成群，形成乙個小的團體，在課間玩耍的時候甚至都是踽踽獨行、形隻影單，而由於多方面因素，我們老師卻又很少注意到他們，那麼這樣一來，他們就成了真正缺少關愛的孩子了。
《雅克布的啟示》這樣乙個故事就說明了這個道理。不論學生的學業天賦和家庭背景等有何差異，我們都應該為他們提供最適合的平等、優質、多樣的學習機會，讓每乙個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的機會。要通過公平教育彌合社會不同群體間的知識鴻溝，促進社會公正和諧。
四、閑庭信步、享受教育
我們可以有很多藉口說工作太忙，煩事太多，但是既然選擇了教育這個職業，那麼就要對這個職業負責，就要熱愛這個職業。翻閱近代歷史，中國也特別注重教育事業的發展，只有教育事業發展了，國民素質才會提高，民族才能自強。無論工作多麼繁忙，事情多麼麻煩，我們都要以閑庭信步般的心態去面對。
我時常想起愛爾蘭詩人葉芝的這首《當你老了》：
當你老了，頭白了，睡意昏沉，
爐火旁打盹，請取下這部詩歌，
慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，
回想它們昔日濃重的陰影
多少人愛你青春歡暢的時辰，
愛慕你的美麗，假意或真心，
只有乙個人愛你那朝聖者的靈魂，
愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋；
垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，
淒然地輕輕訴說那愛情的消逝，
在頭頂的山上它緩緩踱著步子，
在一群星星中間隱藏著臉龐。
一次次拿起這本《教室裡的心靈雞湯》時，隨意翻看，總能找到感動，老師就像詩中所言：有著一顆朝聖者的靈魂。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。
教師的一生不一定要乾成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，採摘到了一路的幸福體驗。
教育是把愛有形化的過程讀《教室裡的心靈雞湯》有感
教育是把愛有形化的過程 讀 教室裡的心靈雞湯 有感 工作，就是將愛化為有形的過程。凱爾 齊柏林 kahil kibran 這是當代美國著名作家艾斯特 萊特在她編撰的 教室里德心靈雞湯 一書自序中的開首言。看到這句話，我就知道，這是一本與眾不同的書。隨著閱讀的深入，書中一件件發生在普通家庭的生活瑣事接...
穿越天空的心靈讀後感
學校 壽光實驗中學 班級 三年級一班 姓名 黃早陽 輔導教師 李顏秀 穿越天空的心靈 讀後感 在長長的暑假裡，我讀了伍美珍阿姨的 穿越天空的心靈 這本書。看完這本書後，我非常難過。主角盛欣怡是乙個天真 美麗的女孩，可是很不幸的是，她的媽媽卻得病去世了，這使她非常傷心，性格也變了很多。大家都不願意和她...
《會飛的教室》讀後感
楠楠自語邵正楠 暑假期間我讀了 會飛的教室 一書，作者是德國著名的 家 詩人 劇作家 新聞記者 兒童文學作家 艾里克 科斯特納，他生於1899年，距今已經有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞台劇，劇中有煩惱，有爭執，但處處洋溢著同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出乙個感人...