讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命
——博樂市第八中學2011學年班主任成長節動員大會活動方案
一、指導思想：
在新的教育形勢之下，校領導深深感到，培養學生的目標不僅在於知識的傳授、身體的康健，更是在於擁有乙份健康心態、構建一種積極人生。為此提出了「打造陽光德育」的育人新理念。「陽光德育」，顧名思義，就是用陽光之心育陽光之人的教育。
為了努力營造陽光氛圍，建立陽光文化，使學校在陽光教育中成為充滿陽光與快樂的陽光學校，使「陽光德育」真正成為學校的特色與品牌。我校決定開展「讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命」班主任成長節系列活動。
二、活動時間：
2023年11月～12月。
三、活動主題：
讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命
四、活動設想：
系列之一：研訓拓展視野陽光譜寫理想（12月5日——12月6日）
1、開展班主任成長節動員大會。
①動員會講話；
②宣布「班主任成長節」活動安排及要求；
2、組織德育校本培訓。
①結合學校實際，我們組織德育校本培訓，潘鳳珍校長作陽光德育專題教育講座
②發揮學校優秀班主任的作用，邀請黃萍媛、吳麗、劉桂香傳送帶班經驗。
系列之二：典型引領成長陽光滋養心靈（12月7日——12月9日）
1、開展班主任「我的教育故事」敘述活動（5分鐘）。
①敘述（撰稿）內容及要求：
圍繞「我的教育故事」這個主題，選擇教育教學中的典型事例，以敘事的形式平實而生動地講述自己在教學實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟，體現師生的和諧與真誠，教師的用心與博愛。文章要有鮮明的主題，以敘述為主，字數在左右
②敘述要求：脫稿演講，語言流暢，聲情並茂，舉止大方，儀表得體。
③時間：3分鐘；
④獎項評比：一等獎和二等獎
2、評委：潘鳳珍校長劉榮輝校長李長喜校長宮麗張潔孔英於愛秀馬
系列之三：交流生髮智慧型答辯敦促成長（12月12日——12月13日）
1、情景答辯（現場抽籤）
①情景答辯內容及要求：
情景答辯題：參賽選手現場抽籤乙個案例，按案例的內容進行場景模擬，運用現代教育理論和教育原則，對班主任工作的難點和熱點問題進行分析，要求全面而辯證，並說出處理解決的辦法。
②答題時間：4分鐘；
2、獎項評比：一等獎和二等獎
系列之四：才藝炫酷魅力比拼盡展陽光（12月16日——12月17日）
1、才藝展示；
①才藝展示內容及要求：
只限動態展示。包括：器樂演奏、歌舞、魔術、小品、相聲、詩朗誦、書法、繪畫、**、啞劇等均可。
②節目盡量體現豐富多彩。唱歌、跳舞、曲苑雜藝等盡可能樣樣齊全。要當仁不讓地利用學校搭建的平台一顯身手。讓自己更健康、快樂，更充實、陽光。
③展示時間：5分鐘；
2、具體評分事項：
a選材創編 （2分）：選材新穎，內容健康，積極向上；節目編排具有合理性、連貫性和完整性，表演形式有創意。
b熟練程度 （1分）：動作吻合**旋律，富有節奏感。熟練，到位，無不恰當停頓。
c表演效果 （5分）：表演者精神飽滿、自然大方、流暢協調、有表現力；現場氣氛活躍，能調動觀眾的情緒。
d服裝道具、化妝及時間掌握（2分）：服裝造型符合表演形式和內涵，道具運用得當。在規定時間3至10分鐘內完成，時間不夠或超時將影響評分。
3、獎項評比：一等獎和二等獎
系列之五、總結攜手陽光路表彰開啟精彩行（12月20日—12月22日）
1、12月23日前，校領導對班主任專業能力大賽比賽情況總結，並對獲得優秀成績的選手進行表彰。
2、每一系列評選一等獎和二等獎。
3、評選校級「陽光班主任」，評選名額佔參賽選手的10%。按系列
二、系列
三、系列四的三項總分評獎。
通過本次活動，充分調研新時期的學生對班主任的期望與要求，同時鍛鍊學生組織能力和民主意識。鼓勵廣大教師爭當班主任，爭做優秀班主任。
五、領導小組與分工
校級活動領導小組：
組長:潘鳳珍
副組長：劉榮輝、李長喜、陳旭春
組員：宮麗、張潔、孔英、王平、姜敦雲、邵小琴、
六、活動安排
（一）班主任成長節啟動
活動時間：2023年12月2日學校全體教師大會
活動內容：
（1）校領導劉校長宣布啟動成長節。
（2）劉校長進行宗旨解讀、活動介紹。
（3）組織德育校本培訓，潘鳳珍校長做專題教育講座。
讓學生心靈灑滿陽光
秋去冬來，寒來暑往 東流逝水，葉落紛紛。怎能忘初登講台，一聲老師好讓我誠惶誠恐 怎能忘身體不適，一聲多保重讓我熱淚盈眶 怎能忘臨近畢業，一聲我們愛您讓我泣不成聲。一樁樁一幕幕恍如隔世，猶如昨天。剛踏上講台，激情四射充滿陽光。然而朝起早夜眠遲，一天天忙忙碌碌卻碌碌無為，一年年迎來送往卻兩手空空，不知不...
讓心靈灑滿陽光讀書筆記
讓心靈灑滿陽光讀書筆記學期之初，領導給我們每位新教師發了一本 讓心靈灑滿陽光 這是永嘉縣陳建仁老師所著。從這本書中，讓我明白如何成為一名合格的新教師。愛學生，就要從包容開始。包容，心本身就是心理健康的要求，班主任的包容心潛移默化地影響著學生的發展，而且班主任是學生心靈的淨化師 學生健康成長的引導者。...
反思讓賞識的陽光灑滿我的課
改變班級教學情況的反思 趙青初接這個班級，我有些忐忑，經過幾周的教學工作，經過與同學們的融匯磨合，我感到有一條原則比較重要，那就是讓賞識走進語文課堂，既可以提高教學質量，又可以讓學生愛上語文，我具體從以下幾個方面入手 一 創設師生平等的教學氣氛 在賞識教育中，老師和學生的關係應該是平等的，教師在學生...