1、哪些持續進行的例行評價不可以貫穿在全部學習單元中使用，不能為形成性評價提供支援？（10分）
a.日記反思
b.學生主導的討論會
c.自我評價
d.同伴互評
e.測驗
f.目標設定
2、檢查表屬於評價策略的10分）
a.評價工具
b.評價方法
c.評價目標
3、21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？（10分）
a.學生難以在標準化考試中考得更好
b.學生和家長期待考試
c.評分不夠準確和客觀
d.將教學與形成性評價結合起來
4、以下各項策略和規則，哪項不適用於支援您課堂中的自我評價？（10分）
a.在自評和互評之間，讓學生有計畫地改進他們的專案
b.要求持續寫自我反思性的學習日記
c.提供有關自評策略的小型培訓
d.組織以學生為主導的、有關專案程序的師生討論會。
e.通過小測試讓學生了解如何使用自評量規
f.在專案開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。
5、21世紀評價實踐顯示：（10分）
a.提高認知水平
b.提高學習效果
c.上述全部
d.幫助學習成績不好的學生提高成績
6、在為乙個學習單元或專案開發評價時，應當首先考慮哪些因素？（10分）
a.您需要建立或修改哪些評價
b.應該評價哪些活動
c.如何評價最終作品或展示
d.您的課程標準和學習目標
7、在為乙個學習單元或專案開發評價時，需要明確許多因素。選出不屬於評價開發中的關鍵因素的一項。（10分）
a.為學生的成功設計活動
b.評價學習單元中的核心目標
c.評價21世紀技能
d.將評價貫穿在整個學習週期中
e.讓學生參與評價過程
f.用各種評價方法以滿足不同的目標
二、多選題
8、下面哪些是關於終結性評價的正確描述？（雙項選擇題）（10分）
a.測試對一項技能的掌握情況
b.貫穿於整個專案，用於改善學習和改進教學
c.可以包括小測驗和考試，也可以是關於技能或過程的展示
d.發生在乙個學習專案或單元的中間
9、自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動。請選擇正確的描述。（雙項選擇題）（10分）
a.學生只能在學習專案結束階段通過反饋最終作品或展示來評價他們的同伴
b.老師必須始終給學生提供詳細的專案計畫，以確保所有必需的工作都能按時完成
c.學生以用各種各樣的評價工具來評價他們的同伴和自己。
d.學生可以通過「示範」和「提示」發展必要的元認知技能來評價自己的思維過程
10、在一節數學課上，學生為設計操場進行了四項活動，請選出下列中，可以作為評價的其中兩項活動？（雙項選擇題）？（10分）
a.與教師會面說明他們如何選擇特定的**上傳到網上
b.為操場設施拍攝**作為收集的資料
c.完成操場設計，填寫專案計畫書
d.在社群成員中做問卷調查
1、在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發展元認知技能，並對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，並為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎麼做。
下面哪個問題屬於鼓勵學生自主學習的問題？（10分）
a.您來說說為什麼小組成員對您的建議會有那樣的反應？
b.向派克先生詢問一下他自己的經驗怎麼樣？
c.在小組活動的時候，為什麼您不嘗試提出更多的問題？
d.您能把您的筆記按主題排序嗎？
2、哪個不是收集評價資料時的重要行動？（10分）
a.盡可能多地收集個案資訊，為學習達標情況提供清晰有力的證據。
b.專注於那些能夠反映預設學習目標的行為和證據
c.為所有個案記錄標註日期
d.收集足夠的個案記錄來證明學生通過成長達到了特定目標，但不用過多地收集證據
3、很多任務具都能用來評價學生的學習，例如量規、檢查表、**和提示語。下列哪些描述不適用於作品量規？（10分）
a.教師使用量規來為學習專案設定期望。
b.在專案進行中，教師使用量規來評價他們的專案程序。
c.教師使用量規給專案的最終作品評定等級。
d.學生使用量規進行同伴互評，並給出建設性的反饋意見。
4、評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。下面哪個評價策略是適用於學習開始前？（10分）
a.展示評分指南
b.討論會
c.頭腦風暴
d.合作檢查表
5、以下各項策略和規則，哪項不適用於支援您課堂中的自我評價？（10分）
a.要求持續寫自我反思性的學習日記
b.在專案開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。
c.通過小測試讓學生了解如何使用自評量規
d.組織以學生為主導的、有關專案程序的師生討論會。
e.提供有關自評策略的小型培訓
f.在自評和互評之間，讓學生有計畫地改進他們的專案
6、21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？（10分）
a.學生和家長期待考試
b.評分不夠準確和客觀
c.學生難以在標準化考試中考得更好
d.將教學與形成性評價結合起來
7、21世紀評價實踐顯示：（10分）
a.提高學習效果
b.幫助學習成績不好的學生提高成績
c.上述全部
d.提高認知水平
二、多選題
8、在「神話」單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創造力和資訊素養的資訊。請選擇不屬於鮑伯可以進行觀察和收集所需資訊的各項活動。（雙項選擇題）（10分）
a.**有關古羅馬和古希臘的**
b.網路調研
c.小組頭腦風暴
d.與小組成員共享研究資訊
e.在日記裡反思
f.以小組為單位設計維客
9、評價包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準確描述21世紀課堂評價的選項（雙項選擇題）（10分）
a.評價可以從常規的課堂活動和教學中分離開來
b.一般而言，在乙個單元或專案中，所有的評價目標都應該得到滿足
c.每一種評價目標都可以由多種評價方法來實現
d.教師評價是課堂上最重要和最有用的評價方式
10、下面有五個同伴反饋時的評語，下列選項中不屬於有效的評語的是哪兩項。（雙項選擇題）（10分）
a.當我檢查約翰和蒂姆的專案時，他們在演示文稿的每一頁都用了動畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現手法。
b.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過的概念明確易懂。
c.按照量規的要求，您需要搜尋和使用大量可靠的資訊**。不能單獨依賴維基百科。
d.這些資料看似違背了您剛才所說的內容。您可能要重新檢查一下您的資料**。
e.這非常好。
1、元認知意識是自我評價的重要技能，它對提高21世紀技能很重要，選出不屬於可以發展元認知的問題的選項。（10分）
a.您怎樣才能在小組中發揮更大作用？
b.在這些方法中，哪些能幫您提高創意？
c.您知道正確答案嗎？
d.您用什麼方法來解決這個問題？
2、哪個不是收集評價資料時的重要行動？（10分）
a.專注於那些能夠反映預設學習目標的行為和證據
b.收集足夠的個案記錄來證明學生通過成長達到了特定目標，但不用過多地收集證據
c.為所有個案記錄標註日期
d.盡可能多地收集個案資訊，為學習達標情況提供清晰有力的證據。
3、檢查表屬於評價策略的10分）
a.評價工具
b.評價方法
c.評價目標
4、量規是乙個有用且靈活的評價工具。以下哪個選項不屬於評價量規的正確描述？（10分）
a.量規可以用於指導教學
b.量規修改後可以用做評分指南
c.量規不能用於評價21世紀技能
d.學生和教師都能使用量規來評價學習專案和技能。
e.量規可以在乙個學習單元或專案的過程中或結束時使用
5、在「神話」單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題的已有的認識和進一步的學習需求。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標並記錄在學習日記中。在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是錯誤的？
（10分）
a.評價目標是確定已有的知識
b.教師來評價
c.通過設立將來的學習目標來使用評價資訊
d.通過小組討論來完成評價
6、在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發展元認知技能，並對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，並為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎麼做。
下面哪個問題屬於鼓勵學生自主學習的問題？（10分）
a.在小組活動的時候，為什麼您不嘗試提出更多的問題？
b.向派克先生詢問一下他自己的經驗怎麼樣？
c.您來說說為什麼小組成員對您的建議會有那樣的反應？
d.您能把您的筆記按主題排序嗎？
7、在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（10分）
a.檢查表
b.日記
c.頭腦風暴
d.專案評價量規
二、多選題
8、基於評價資料的教學。對持續性評價的監控能夠讓教師有機會根據學生需要調整教學和設定新的學習目標。下列不屬於安娜對她的教學計畫做的修改的選項有哪些？
請選擇不適當的兩項（雙項選擇題）？（10分）
a.安娜檢查了學生的專案設計、學生日記和她自己的觀察記錄。她計畫在下次小組活動上給兩位同學做單獨輔導，幫助他們理清一些概念。
b.在乙個學習小組的頭腦風暴活動中，安娜發現了學生對設計和幾何存在一些誤解，她計畫在後面的課堂上澄清這些誤解。
c.乙個學生問什麼是四邊形，安娜決定讓全班同學都簡要複習一下相關知識。
d.安娜注意在以往的「橋梁」單元中期自評中，學生們的分數一直很低。但是他這次還是沒有在自評進行前讓學生複習相關的幾何概念，而是決定在中期自評之後再讓學生們複習一下幾何概念。
e.在觀察了學生對橋梁設計的一次同伴互評活動後，安娜「發聲思考」的方式為學生示範了更多有效的反饋策略。
f.安娜閱讀了學生的學習日記。鑑於很多學習小組對多邊形的描述都不準確，她決定立即給學生補習一下多邊形的基本內容。
9、下面有五個同伴反饋時的評語，下列選項中不屬於有效的評語的是哪兩項。（雙項選擇題）（10分）
a.按照量規的要求，您需要搜尋和使用大量可靠的資訊**。不能單獨依賴維基百科。
b.當我檢查約翰和蒂姆的專案時，他們在演示文稿的每一頁都用了動畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現手法。
c.這些資料看似違背了您剛才所說的內容。您可能要重新檢查一下您的資料**。
21世紀課堂評價答案標準
窗體頂端 1 成績分析 1 基本分析 2 答案解析 1.您的姓名 填空題 您的回答為 2.您所在的地市 單選題 您的回答為 3.工作單位 填空題 您的回答為 4.21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。然而，我們可以戰勝這些挑戰。對應著左列列出的可能挑戰，為它們匹配對應的解決辦法。矩陣單選題 5.基於下面的...
21世紀課堂評價
1 通過培訓，您覺得您在哪些方面的認識有較大的提高？a.評價中學生的角色 b.評價方法和評價工具在教學中的運用 c.21世紀技能評價 d.沒有 e.其他 f.評價資料的使用 g.評價目標的設定 2 您覺得在培訓平台上與學員 助學導師間的溝通便捷嗎？a.便捷 b.不便捷 c.很便捷 3 助學對學員疑問...
21世紀課堂評價
21世紀課堂評價 結業作業模板 作者資訊 本課程的結業作業要求您選擇乙個您所教的，且包含有 內容的單元，為這個單元設計評價計畫。在每個模組結束的時候，您都需要使用這個模板，根據所學內容在其中新增新的想法或設計。最終完成的作品要提交到平台上供學友們互評。第一步 選擇單元 模組1第2節後完成 請選定乙個...