你今次考試的得分為：100 分
本測驗總分：100分考試時間：60分鐘考試剩餘次數：1次
測驗描述
結業測試
一、單選題
1、在「神話」單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題的已有的認識和進一步的學習需求。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標並記錄在學習日記中。在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是錯誤的？
（10分）
a.評價目標是確定已有的知識
b.教師來評價
c.通過設立將來的學習目標來使用評價資訊
d.通過小組討論來完成評價
2、量規是乙個有用且靈活的評價工具。以下哪個選項不屬於評價量規的正確描述？（10分）
a.學生和教師都能使用量規來評價學習專案和技能。
b.量規可以在乙個學習單元或專案的過程中或結束時使用
c.量規修改後可以用做評分指南
d.量規不能用於評價21世紀技能
e.量規可以用於指導教學
3、21世紀評價實踐顯示：（10分）
a.提高認知水平
b.提高學習效果
c.幫助學習成績不好的學生提高成績
d.上述全部
4、在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發展元認知技能，並對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，並為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎麼做。
下面哪個問題屬於鼓勵學生自主學習的問題？（10分）
a.向派克先生詢問一下他自己的經驗怎麼樣？
b.您能把您的筆記按主題排序嗎？
c.在小組活動的時候，為什麼您不嘗試提出更多的問題？
d.您來說說為什麼小組成員對您的建議會有那樣的反應？
5、以下各項策略和規則，哪項不適用於支援您課堂中的自我評價？（10分）
a.在專案開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。
b.要求持續寫自我反思性的學習日記
c.通過小測試讓學生了解如何使用自評量規
d.提供有關自評策略的小型培訓
e.在自評和互評之間，讓學生有計畫地改進他們的專案
f.組織以學生為主導的、有關專案程序的師生討論會。
6、學生在計算機機房上網搜尋戰爭發生和發展的主要原因。學生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實兵的戰時經歷。學生還分析了多個國家的戰時宣傳，以便評估宣傳對戰爭的影響。
在調研的時候，學生還評估了網上資訊的準確性，並學習分辨事實和觀點。請選出符合評價資訊素養最佳策略的一項？（10分）
a.概念圖
b.上述全部選項
c.檢查表
d.學生主導的討論會
7、很多任務具都能用來評價學生的學習，例如量規、檢查表、**和提示語。下列哪些描述不適用於作品量規？（10分）
a.教師使用量規給專案的最終作品評定等級。
b.教師使用量規來為學習專案設定期望。
c.學生使用量規進行同伴互評，並給出建設性的反饋意見。
d.在專案進行中，教師使用量規來評價他們的專案程序。
二、多選題
8、下面哪些目標能幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密練習、可以量化、並整合了21世紀技能。）請選出適用的選項。？（10分）
a.根據文字**通話故事的未來。
b.定義對流，並解釋它的原理。
c.對比歷史上的國際人權鬥爭狀況和當代問題。
d.利用桌面出版技能來描繪資訊。
e.評估最新設計的簡單機器的機械原理。
f.研究乙個統計趨勢，討論它對未來可能產生的影響。
g.理解公共關係在我們社會中的作用。
9、良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？(雙項選擇題)（10分）
a.特里不會在網際網路上搜尋資訊。
b.克里斯沒有認真閱讀就把**上的資訊拷貝和貼上到自己的文件中。
c.亞麗克西斯不喜歡學習神話並感到很無聊。
d.詹姆斯用自己的語言將**資訊記錄下來，並記下了資訊**。
10、哪些資源不可以支援學生的檔案記錄和實現自主學習目標？（雙項選擇題）（10分）
a.部落格
b.檔案
c.專案計畫
d.目標設定表
e.討論會
21世紀課堂評價》結業作業 1303期
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