廣西宜州市職業教育中心中式菜餚專業課程評價指標體系
說明：1、本指標體系是為了評選校級精品課程，結合我校本科課程建設現狀制定而成的。
2、精品課程是課程中的精品，應當具有明顯的特色和一流的教師隊伍，一流的教學內容、一流的教學和一流的教學效果。這是指標體系中a級標準和特色的確定原則。
3、考慮到課程建設中教師隊伍、教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學效果等指標的內在邏輯關係，為增加評審中特色分數的科學性，將特色的20分按照大致比例分到上述五個部分。該五個部分的評審分數未變，待五項評審審定，將五項得分之和乘以0.8，與此五項的各項特色分相加即得到評審總分。
沒有實踐教學內容的課程，2-3和3-2兩項不評審，總分按84分計算，再按百分比折算。
4、課程負責人應具有副教授以上技術職稱，課程組骨幹成員（課程負責人與主講教師）3～5人（公共課5人，專業基礎課4人，專業課3人），其餘教師為課程組一般成員，相關統計資料要與此對應。
5、評審時主要參閱自評報告及相應的佐證材料，對少部分內容進行實證考察。
6、二級指標分a、b、c、d四個等級，介於a、c之間的為b，達不到c級標準的為d；a、b、c、d的權重依次為1.0、0.8、0.6、0.4。
數控專業課程體系改革計畫
隨著經濟全球化趨勢的加劇，國家間 企業之間競爭的壓力必將越來越大，競爭的核心就是人才的競爭。在競爭日趨激烈的態勢下，作為職業技術學院，應根據社會需求的發展和變化，深化教育體制改革，調整課程結構設定，加強職業道德教育和專業技能培訓，提高培養目標的質量，向社會提供優質的教育服務，為廣大企業培養和輸送高素...
機電專業課程體系建設方案
機電技術應用專業課程改革方案 陝西省彬縣職業教育中心 2012 04 10 目錄一 課程改革領導小組 2 二 課程改革總體目標 2 三 人才培養目標 3 一 職業崗位能力 3 二 職業崗位知識 3 二 職業資格證書 3 四 課程結構 4 五 招生物件4 六 課程設定 5 一 公共基礎課 ggjc 5...
電子與電氣類專業課程評價體系改革方案
方案江蘇省六合職業教育中心校 二 六年九月 電子電氣類專業課程評價體系改革方案 一 課程評價體系改革的背景與必要性 傳統智力觀認為，智力 是乙個客觀存在的實體，人們可以客測量並分析其內部的構成要素，並且將智力等同於認知能力。受傳統智力觀的影響，我校目前的課程評價主要是通過學科考試的分數這一量化的認知...