教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為了把學校建設成為學習化組織，形成民主、開放、高效的研修機制，特制定校本研修管理制度。
一、校本研修組織機構
⒈校本研修領導小組
組長：孫成晶
副組長：郭永利劉春玲
職責：①制定學校校本研修的總體規劃。②領導小組成員必須深入校本研修第一線。③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬體環境。④適時聘請專家來校指導校本研修工作。
⒉校本研修工作小組
組長： 各學年組、教研組組長
成員：全體教師
職責：①指導各教研組、年級組、課題組開展研究工作。②收集、整理學校校本研修的各種資料、經驗和存在的問題，提出建議。③定期完成學校的研修工作。④向領導小組推薦校本專家人選。
⒊校本研修專家組。
①校外專家一：聘請
②校內專家二：教科所領導、教師進修學校領導。
二、校本研修的主要任務
深入了解並及時解決學校教育教學中的困難和問題。按照「為了學校，基於學校，在學校中進行，在教育、教學中研究」的設計策略思想，不斷探索、總結經驗，不斷提高全體教師的專業水平和校本課程開發的能力。
三、校本研修的形式及研修活動要求：
⒈校本研修的形式。
以「專家引領，同伴互助、行動研究」為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、資訊交流等多種活動方式，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動，促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
⒉研修活動要求。
①營造務謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，改變教師教學研究各自為陣和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。
②加強自我研究意識，形成理論學習與實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
③各個校本教研小組必須作好教研活動計畫並按計畫組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結等工作。
四、校本研修的促進措施
⒈每學期開展一次校本教研小組評優活動。
2對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓（將培訓作為一種福利）。
3引進競爭機制，把在校本教研中成績突出的教師吸收到骨幹的隊伍裡，給他們分任務、壓擔子，提供施展才能的舞台。
大連經濟技術開發區青松小學
學校校本研修制度
八 積極參與各級課題的實驗研究 要將課題研究同課程改革緊密結合 課題實驗與校本培訓緊密結合，並根據學校個性化發展的要求，確立校級研究專案，以課題研究為突破口，帶動學校的特色發展。要採取 科研管理規範化，課題研究實用化 的措施，加大課題過程管理，不斷提高教學整體水平，以科研促教學 以科研促教改。九 學...
孫莊小學校本研修制度
校本研修是新課程倡導的有效學習形式，它不僅關注教師的知識 技能，更關注教師的行為，為積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務的責任意識，促進教師的專業發展，建設學習型學校和學習型教師群體，形成民主 開放 高效的研修機制，特制定如下制度 1 依據教師 學生發展的需要，依據課改發展對教師的斤又孓八了川眚...
長陽實驗小學校本研修制度
為了促進教師專業成長，建設校本研修示範學校，現根據縣教育局建立校本研修示範學校的意見，制定我校校本研修制度。一 為加強對校本研修示範學校建立工作的領導，學校成立以校長為組長，全體領導班子成員參加的校本研修領導 考核小組。二 為便於開展活動，學校設立語文 含地方 數學 英語 科學 品德與生活 社會 藝...