一、樹立質量意識。「教育質量是學校生命」、「提高教學質量是教師職責」的質量意識；樹立「質量的關鍵在課堂」、「提高課堂教學有效性的關鍵在校本教研」的研修意識；
二、統一思想認識。提高課堂教學的有效性是教師的自我要求，又是乙個循序漸進且永無止境的自我完善過程。提高課堂教學有效性必須從改變課堂狀態入手，一是教師要以學生為本，充分發揚教學民主；二是學生要發揮團隊精神，主動參與學習過程。
三、明確努力方向。以提高課堂教學有效性為根本的校本研修的努力方向是，學習借鑑郭思樂的「生本教育」——「鼓勵先學，以學定教，少教多學」和魏書生的「科學民主教育」——「定向、自學、討論、答疑、自測、自結」的理念和方法，從控制教師講授時間，保證學生自主學習時間做起；從創設有價值的問題和設計有效練習入手，拓寬思維空間，促進自主學習，努力改變原有的習慣和方式，借助集體的力量和智慧型，探索優質高效的新課堂。
四、豐富研修形式。以具體的課堂教學內容為案例，通過觀摩優秀課（實錄），「摹」其神；通過集體備課、聽課、評課，「磨」教案、「磨」學法、「磨」語言、「磨」組織形式。
1．教研組活動。每兩周一次，由教研組長負責，定時間、定地點，教導處負責檢查、指導。
2．備課組活動。每兩周一次，由備課組長負責，定時間、定地點，教導處負責檢查、指導。
3．課題組活動。各課題組有計畫、有目的地開展活動，每月不少於一次，教科室負責檢查、指導。
4．師徒結對活動。按照「任務書」的要求，落實各項工作，由教導處開展階段性檢查、指導。
5．青年文明號活動。主要針對班主任管理、教學科研能力、教師基本功水平等方面開展培訓活動。由學校黨支部、團支部負責，其他部門協助。
6．明德論壇。根據學校工作中的重點、難點、熱點確定主題，為教師提供交流的舞台，提供交流提高認識、**方法、改進工作。具體工作由教科室策劃，教導處、德育辦協助開展活動。
7．讀書活動。根據學習實際，結合上級要求，開展讀書活動，並撰寫讀書心得，開展網路交流或沙龍活動。由教科室負責。
8．專題培訓。各部門結合學校教育教學的具體情況，選擇教師有普遍需求的內容，有針對性地開展專題培訓。
五、嚴格研修制度。建立健全研修點名制度，不准無故不參加研修，有事請假後要補上，不得空白。期末開展校本研修「優秀團隊」和「積極分子」評選，表彰先進。
本制度自2023年1月1日實施執行。
孫莊小學校本研修制度
校本研修是新課程倡導的有效學習形式，它不僅關注教師的知識 技能，更關注教師的行為，為積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務的責任意識，促進教師的專業發展，建設學習型學校和學習型教師群體，形成民主 開放 高效的研修機制，特制定如下制度 1 依據教師 學生發展的需要，依據課改發展對教師的斤又孓八了川眚...
小學校本研修計畫
2010 2011 一 學校基本情況分析 我校現有xx名學生，xx名教師。期中幼兒教師x名，另外兩名教師長期呆在家裡，不能上班。所以現在xx小學實際教師數量x名，期中領導班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱，教師隊伍的建設存在很多問題，主要表現在 師資總量仍不能滿足教育發展的基本需求 教師隊伍的整體...
小學校本研修方案
小學2014 2015學年度 有效教學模式 校本研修實施方案 一 指導思想 根據 十里墩中心學校2014 2015學年度中小學教師 有效教學模式 全員培訓實施方案 的通知 十教 2014 47號 的要求，結合我校教育工作實際，特制定實施本培訓方案。本方案以 有效教學模式 為專題，聚焦 提高有效教學能...