白駝鎮中心小學，是一所六年制完全小學。學校服務區轄4個行政村、10個自然村,總人口5280人。每年有很多民工外出打工。
大多數外出務工人員將孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管，或寄養在親戚家裡，留守孩子成為我校新的學生群體。全校父母外出打工的學生有000人，約佔學生總數的000%。留守孩子的教育管理問題是學校面臨的乙個嶄新課題。
學校為此確立以下制度，加強管理。
一、開展留守孩子教育管理研究。2023年8月，學校重視留守學生的教育管理情況，通過調研，對留守少兒成長中凸顯的問題進行剖析：1、家庭環境不利於孩子成長：
大多數承擔監護孫子(女)的祖輩文化水平低，無法對孩子進行有效的學習輔導，思想教育，人格培養等，家教十分薄弱。不少家庭的老人迷信、打牌、飲酒等，對孩子產生不良影響。2、「真空時段」影響學生成長：
雙休日或節假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間裡，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，形成「家庭管不好，學校管不到」的「真空時段」。3、親情缺失不利於孩子健康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少親情的關懷，成長中的心理需求無法滿足，造成不少留守學生孤獨、自我封閉、情緒異常，甚至產生仇視心理。
4、不良品行危害孩子的正常發展：少數留守孩子厭學、逃學，亂花錢。在矯正學生不良行為習慣中，由於學校單方施教，往往收效甚微。
二、落實「留守孩子」教育管理措施。針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題，於2023年10月提出建立「代管家長」隊伍、建立幫扶幫教機制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強留守孩子的教育管理工作。
1、 建立「代管家長」隊伍：學校要求班主任、課任老師與留守學生「結對子」，當起學生的「代管家長」。全校共有12名班主任承擔了000名「留守學生」的監護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。
「代管家長」各顯身手，因材施教，主要做好以下幾方面工作：①掌握留守學生的基本情況，做到「三個一」；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫封信。②關懷學生的精神成長：
把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。③提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。
④開展「結對子」幫扶：安排班幹部、少先隊員、優秀學生以及留守孩子的鄰居與其「結對子」，在生活、學習上給子幫助。⑤矯正不良行為習慣，轉化「問題孩子」。
2、拓寬育人途徑：學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規範行為，以豐富的活動發展能力，以文明的環境薰陶性情，以優質的服務保障成長。
3、成立「留守兒童俱樂部」。①設立了留守兒童「談心室」，搭建師生心靈溝通的平台；②開展快樂「雙休日」活動，組織留守孩子參加課外活動；③運用遠端教育資源，對學生進行法制、安全、心理衛生教育。④清除校園擺攤設點與「小飯桌」，淨化校園環境；⑤加強學校的食堂、寢食建設與管理，改善生活設施，提高服務質量，創辦寄宿制學校；⑥開辦家長學校，把學校教育延到留守學生的家庭。
4、建立「留守孩子」檔案與成長記錄袋：學校為每個留守孩子建立了檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長
[白駝鎮中心小學校]留守兒童工作制度
我校是留守兒童的高發生率地區，做好留守兒童的教育工作，不但有利於我校教育教學工作的正常開展，還有利於本地區持續、穩定地發展，為構建和諧校園貢獻一點力量。為了保證留守兒童正常學習，正常成長，我校根據實際情況，特擬訂了如下工作制度：
1、不歧視留守兒童，更不虐待留守兒童。
2、學校設立「留守家長**」，****：7374237 139138********
3、班級建立「留守家長**」，一年級一班：138一年級二班：135二年級一班：
138********，二年級二班：139********，三年級一班：131********，三年級二班：
139********，四年級一班： 138********，四年級二班： 139********，五年級一班：
139********，五年級二班： 150六年級一班：138********，
六年級二班：138********。
4、主動關心留守兒童的學習情況，及時向監護人提供教育性建議。
5、留守兒童的家長諮詢其子女的各種狀況，不得以任何方式拒絕交流，要誠懇、耐心、細緻地解說。
6、對留守兒童中的貧困型、老齡型、畸向性、文盲型家庭要建立一定的幫扶關係，把幫扶措施具體落實到位。
7、教師每月走進留守兒童家中一次，每月同留守兒童監護人談一次心；建議外出家長每月與留守孩子通一次**。
8、隨時收集有關留守兒童的教育類書籍，向有經驗的教育專家諮詢留守兒童的心理教育策略，提高自身的教育能力。
9、每學期要對留守兒童的各項工作進行總結，把具有重要意義的工作經驗向外界推廣，加強此項工作的社會效應。
此項制度自2023年1 月1日起正式實施，有關條款的具體操作可結合教務處的月考核方案合併操作。
白駝鎮中心小學
2023年9月
留守兒童管理制度
關於加強 留守學生 管理的有關規定 從 為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生 的教育理念出發，本著教育好每乙個學生的目的，特制定 留守學生 管理規定。一 成立 留守學生 關愛小組 組長 班主任 二 管理制度 1 各班要建立 留守學生 檔案，班主任要通過一查 查學校有關資料 二訪 訪代管家長 訪鄰...
留守兒童管理制度
留守學生 兒童 之家管理制度 一 管理規則 1 凡本轄區內的留守學生要積極參加留守學生 兒童 之家組織的各項活動。2 活動之家開放時間根據實際情況定。但每週不得少於半天。3 活動用的書籍 裝置 文體用品一般不得外借，專人保管。4 留守學生 兒童 之家得倡禮貌待人 團結互助 相互學習 共同進步。5 參...
留守兒童管理制度
永修三中留守學生管理制度 由於缺乏父母的有效監護 家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，留守學生 的成長存在諸多問題，為完善 社會 學校 家庭 三結合的網路教育模式，彌補 留守學生 家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓 留守生 的家長放心在外打工，特制定 留守學生 管理制度。一 成立 留守學生...