大家看一看，評一評，下面是一篇來至於網路的學生習作。
這篇作文雖不知是小學生還是初中學生習作，不管怎樣，學生能向老師表達自己的心聲，寫得真情實感，在小作者的心中，至少有乙個健康而完整的家庭，可以看出他在為這個家努力，家是構成乙個國家、乙個社會的組成部分。含蓄地表達了小作者心中有國、心中有社會。從文中可以看出小作者有乙個健康的心靈，這是小作者文章的一大亮點，這也是育人的根本。
更值得表揚的是小作者在文中透露了他具有一種社會責任意識和責任感，如：「養孩子……..養大以後….
」；其二：小作者有倡導節約、保護資源、維護生態環境意識，這是可貴之處，如：「葬禮不需要太豪華，火葬吧，土葬浪費土地」。
其三：有乙個良好的人生規劃，這也是人生觀，價值觀的所在，如：「找工作……買房….
成家立業….到.追求人品」。
總之，小作者文中雖沒有很深的文墨和文采，但這顆健康的心靈和積極的社會責任感，在他的夢想中透露了出來，他有追求，有明確的目標，有鮮明的人生價值取向。當然，小作者書寫欠認真規範，但只要我們正確引導和輔導，相信他今後是有出息的人，有用的人。（注：
怎樣給學生寫評語批改
作文批改 作文開頭 1 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。2 開頭簡明扼要 3 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生 的印象。4 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。5 文章語言生動豐富，可讀性強。6 開頭出手不凡，吸引讀者...
如何評價學生習作
三年級是學生習作的起步階段，如何讓他們把習作當作一件快樂的事，評價手段的正確運用是非常行之有效的途徑。三年級的習作目標歸納起來只有乙個 讓學生喜歡寫作。古人說 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有學生喜歡上寫作，才樂於把寫作當作一件輕鬆愉快的活動去接受。由此來看只有激發和調動學生對習作的興趣，才...
怎樣提高學生的習作水平
滄港中心學校梁廷國 小學作文教學歷來是乙個讓語文教師感到十分頭痛的問題。小學生普遍地害怕寫作，有些學生甚至討厭作文。即便寫了，也是內容空洞，結構混亂，詞不達意，中心不明確。所以教師感嘆，作文難教。學生感嘆，作文難寫。學生們還編出了順口溜 作文作死人，不作又不行，老師要我交，只好照著抄。作文為什麼會這...