家長：是呀，我這孩子平時數學成績都是在85分以上的。在你們明大補習的階段性考試中，好幾次都是在90分左右的。
為什麼在你們那邊考試成績那麼好，到學校裡面考試成績不但沒進步，反而還退步了呢？（家長語氣加強，開始懷疑教師教學能力）
陳老師：是這樣子的，家長，從試卷上來看，這次考試的難度比往常大了不少，孩子在基礎知識部分都沒有丟分，就是在幾個難度高的應用題上，丟的分數比較多，這說明孩子對前一階段的所學的知識還是比較牢固的。而且我也問了孩子，這次他們班最高成績才84分。
所以說這次孩子考這樣的成績，也是能夠理解的。（分析問題出現的原因）
家長：這個樣子啊……(語氣開始降低，但仍有所懷疑)
陳老師：還有，我也問了孩子，這次國慶放假，您帶孩子出去旅遊了，所以他考試前就沒有很好的進行複習，是這樣子嗎？（繼續分析問題出現的原因）
家長：是啊，國慶我們一家人到老家那邊旅遊。所以，孩子考試前就沒怎麼複習。（家長態度開始轉變）
陳老師：針對這樣的情況，我打算在接下來的教學階段這樣安排：1、在後期學習中，每堂課中留10幾分鐘給孩子講解一些相應的奧數題，提公升孩子解決難題的思維和能力。
2、還有就是，我希望每次學校考試前，能夠給孩子加一到二兩次課，系統的複習本單元的知識，讓孩子能夠考乙個好成績。（從為孩子好的角度給家長提供解決問題的方案）
家長：我這邊沒什麼問題，不曉得孩子願不願意。
陳老師：我還是希望您能夠讓孩子在考前過來複習一下。我帶的另乙個學生，跟您的孩子在乙個學校，這次期中考前我給他複習了兩節課，他這次都考了84分，所以說考試前複習還是很有效果的。
（向家長推銷自己）
家長：那行，我跟孩子說。
陳老師：好的。家長您平時也比較忙，我們溝通比較少。
但是我還是希望您能抽出點時間關注孩子的學習，孩子在家裡面有什麼問題，您也可以跟我們聊聊，這樣我們互相配合，一起把孩子的成績提高。（表現出教師的責任心）
家長：好的，孩子讓您多費心了。謝謝你啊。
陳老師：您太客氣了，這是我們應該的。這次我們就說這吧，後期關於孩子的學習問題，咱們多聯絡。
家長：好的，再見。
陳老師：再見！
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