(一)學校教育制度的形成與發展
歷史上曾經有過從非正式教育到正式教育、從非正規教育到正規教育的演變。正規教育的主要標誌是近代以學校系統為核心的教育制度，又稱制度化教育。
1．前制度化教育
前制度化教育始於人類早期的教育，終於定型的形式化教育，即實體化教育。
2．制度化教育
近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統。
3．非制度化教育
非制度化教育是一些西方學者針對制度化教育的弊端而提出的。非制度化教育所推崬的理想是「教育不應再限於學校的圍牆之內」。
(二)現代教育制度的發展趨勢
現代教育特別是二戰以後的教育制度，呈現出一些共同發展趨勢。
1．加強學前教育並重視與小學教育的銜接
許多心理學家和教育學家普遍認為，幼兒是人生智力發展的關鍵期。現在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統，並重視與小學教育的銜接。
2．強化普及義務教育並延長義務教育年限
許多國家都逐步提前入學年齡和延長義務教育年限，以提高未來勞動者的文化科學素質。
3．普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展
普通教育主要是以公升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以就業為目標，以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。
4．高等教育的型別日益多樣化
隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，高等教育的型別日益多樣化。在形式上，不同學制、不同辦學形式的學校紛紛出現；在內容上，基礎性的、應用性的、工藝性的學校各顯特色；在入學目的、考試評價的方法上，高校也各有不同。
5．學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化
隨著一次性教育向終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
6．教育制度有利於國際交流
交通、通訊技術的發展，促進了國際文化的交流。
現代學校教育制度的形成
現代教育制度的核心部分是學校教育制度。學校教育制度簡稱學制，是指乙個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質 任務 入學條件 修業年限以及它們之間的關係。現代學校教育制度的形成是與現代學校的產生和發展聯絡在一起的。一 大學和高等學校 在歐洲，隨著商業 手工業和城市的發展，於12...
我國現行學校教育制度的形態
經過乙個世紀的發展，我國已建立了比較完整的學制，這個學制還在1995年頒布的 中華人民共和國教育法 裡得到了確認。它包括以下幾個層次的教育。學校教育 幼兒園 招收3 6 7歲的幼兒。初等教育 主要指全日制小學教育，招收6 7歲兒童入學，學制為5 6年。在 教育方面，是 初等業餘教育。中等教育 主要指...
第四章學校教育制度
一 名詞解釋 1.學制 2.義務教育 3.一費制 4.終身教育 二 填空 1.一般來說，乙個完整的學制系統是由等三個基本要素構成。2.根據舉辦主體的不同，學校可以分為和 3是最早產生單軌學制的國家。4.學校教育制度最先出現的形態是 5.學校教育制度從發展的實踐順序來看，先後出現了和 三種型別。6.新...