梁嘉瑜25號12級商英12班
高考全稱為全國各高校統一招生考試，真正開始於2023年，後自2023年*****中斷，到2023年恢。算起來已有半個世紀的歷史了。高考制度源於中國古代的科舉制，它的實質都是通過分科考試的辦法來選拔人才，不過這二者的最大差異是內容和程式不一樣。
以考試的方式選拔人才的制度能夠延續一千多年的歷史一定有它存在的合理性和優越性。孫中山先生說過：「中國古代的考試制度是世界上最好最古的人才選拔制度。
」，英國文官制度的建立人諾斯科特承認，實行「公開競爭——公平考試」的文官選拔制度就是效仿中國古代的科舉制。文官選拔制度後被西歐各國紛紛推廣。然而，我國的高考制度同樣是一種考試制度，為何就如此飽受爭議呢、令人又愛又恨呢？
究竟高考制度要不要改革，甚至是說是否可以廢除呢？討論這些問題需要我們對高考制度有乙個全面的了解，及其它形成背後的原因。
我們說，任何乙個制度，無論它有多麼先進有多科學都不可能盡善盡美，都有它的侷限和缺點。更不必說高考這個在唾沫浪潮中飽受沖刷的制度了。首先，我們來簡單分析一下高考制度被許多人口誅筆伐的原因：
第一，一考定終生遊戲規則過於殘酷，從這個意義上來說它就是一種不公平。有人會說除了高考不還有其他的路可以選擇嗎？真有嗎？
還真有，但其他的路是又少又窄。首先，我們小學到高中所學知識都是一些最基礎的知識，能在社會實踐中運用的是在太少，換句話說，我們的基礎教育很大程度上與社會實踐想脫離。這就導致了一種現象必然產生：
讀小學為了念初中，上初中為了念高中，上高中必須得念大學。而放棄讀大學的機會意味著你得重頭再來，因為你沒有謀生的技能和優勢。再者，我國職業教育存在重大缺失，長期以來對職業教育投入太少，職業教育質量太次，教育教學環境不盡如人意。
因此一方面願意選擇職業學校深造的學生少，另一方面社會用人單位看重高學歷，對職業學校畢業生持歧視態度。所以這條路可謂兩頭受阻。當然有人會說，我們還可以選擇當兵、自己創業或是自我打拼等出路。
但是，在我們這個重學歷和基礎教育與實踐嚴重脫節的前提下，試問能有什麼好的發展。第二，學生學習壓力日益加重，高分低能的現象層出不窮。一根指揮棒、一套試卷說明一切之下是學生苦不堪言的壓力和負擔，學校、老師、家長和學生圍著高考轉，全部壓力最終都落在學生身上，給學生身心都造成很大的傷害，輕者逃學厭學，重者神經崩潰精神失常，甚至自尋短見走上不歸路。
更為可怕的是學生忽視了對知識的全面掌握，成天學的都是那幾本看了不知多少遍地教材，極度的縮小了學生的知識面，限制了學生的視野；只注重成績而放鬆了品行的修養，認為成績好就是好學生，成績成為評判乙個學生的主要標準，價值觀發生了扭曲；學校無視實踐，學生過於注重書本和理論，學生動手能力下降，這就不難理解高分低能現象的出現。第三，時間積聚在學習教材和反覆的習題上，學生的個人生活空間急劇縮小，體質嚴重下降，興趣愛好收到嚴重束縛。單一死板的教學內容很大程度扼殺了學生的靈性，摧殘了學生的創造力和想象力，這是極為可怕和可悲的！
第四，高考還滋生了腐敗現象，助長了不正之風。考試舞弊、****、賄賂監考人員、高考試題洩露等醜陋事件屢禁不止。 綜上幾點，細細一覽就不難明白為什麼有如此多的人欲革高考之命而後快了，但高考制度真的是一無是處嗎？
當然不是！接下來我就簡單的分析一下高考歷經半個世紀而不倒的原因。
公平來說，它是目前唯
一、相對公正、又適合我國國情的人才選拔制度。首先，高考面向為乙個中國公民，不管你是**子弟還是名人大腕的後代，也無論你出身貴賤、地位高下、貧富如何，都有相同的資格參加高考。這在我們中國這個宗法制影響深刻的社會是在難得。
這利於擴大我們國家的統治基礎，促進社會穩定。同時還能起到推動教育的普及，提高公民素質。同時，有利於國家人才選拔，縮小地區差異，促進社會平衡發展。
我國幅員遼闊，區域的經濟、文化、教育差異很大。而高考制度採取分割槽制定不同的錄取分數線，政策傾向西部落後地區和少數民族，這就能為這些落後地區培養優秀的人才，在改變自身命運的同時更好的建設家鄉，縮小區域差異。這對整個國家全域性性的發展都具有戰略性的影響。
再有，隨著高考的程式和規則日益完善，高考的公平性越加得到保證。隨著各種先進的監控裝置，入場檢測裝置，各種高考法規的完善，在考場內基本上做到了公平公正。還有，也是最重要的是，現在全國統一實行網上公開錄取，這一措施強有力的保證了高考錄取的公正性。
通過上述簡單的分析我們對高考制度有了乙個大概的了解，但是根據馬克思哲學原理：生產力決定生產關係，經濟基礎決定上層建築。換句話說，們在評價高考制度是否應該存在或者改革時，得看它是否與我國的經濟發展水平相適應，是否符合大多數人的利益。
結合上述分析我認為在我國目前經濟發展水平相對落後，地區差異較大，高考制度這種通過考試選拔人才的模式是可行的但必須做相應的改革。
就目前我國的經濟發展狀況和國的基本國情來看，我個人認為高考制度的改革可以就一下方面做出努力： （一）改變單一的人才選拔制度，尋找其他的選拔制度與高考制度相互彌補，不同的選拔方法選拔的側重點不一樣，選拔的要求不一樣，選拔的人才也不一樣。 （二）加大教育事業上的投入，改變千軍萬馬過獨木橋的局面。
（三）大力發展經濟，加大對高等師範院校師範生的培養，豐富我國高等教育資源，特別是注重教育資源的平衡分布，將政策傾斜於西部落後地區和少數民族地區，足人們對高等教育的需求，越激烈的高考帶來的競爭，給學生寬鬆的學習環境。
參考資料
談高考制度
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間承載無數中國孩子美好人生夢想的高考已經經歷風風雨雨地經歷了三十年，十年寒窗，三十年高考。在當今中國社會裡，高考制度作為選拔人才的重要制度和環節，起到了難以替代的作用，然而，近年來，曾經風光無限地高考似乎演變成了一塊食之無味，棄之可惜的 雞肋 可謂飽受爭議，高考永遠是乙個讓人...
自高考制度恢復以來
央視從來都扮演著只提出問題，不說解決方案的事後諸葛亮角色，而且它越來越喜歡以偏概全，以小噱頭來化解大矛盾。就在前不久，它的採訪團來到了我的高中母校 河北衡水中學。採用最低端的小學生記敘文的方式做了一段採訪，名字叫 393班的普通一天。我看完了那段新聞，頓時滿臉羞澀，感覺它並不是在讚頌衡中，而是偷偷地...
我就是對高考制度不滿
記 你還有什麼想說的沒有寫在卷子上？講的是乙個小女孩，學習成績不太好，但她非常懂禮貌，每次見到老師都微笑，但老師卻說，學習那麼差還有臉笑，把這個女生打擊得連特長班都不敢上了。記 為什麼你通過試卷來表達自己的觀點，而不通過別的途徑？蔣 人們對別的事情都沒有比對高考更關注，對乙個沒身份沒地位的學生來說，...