學生：路邊早點攤。
教師（板書）早餐攤。
教師：我這邊課上完，活動結束，想請四五個老師聚聚，吃個中飯，大家有沒有好的飯店推薦下？
學生：衢州大酒店……
教師：哦，有這麼多，有沒有近點的？
學生：景園人家。
教師（板書）景園飯店。
教師：出來三天了，很想女兒，想給女兒買些好吃好玩的，可以到哪些地方去買？
學生：小商品市場、沃爾瑪、大潤發。
教師（板書）大潤發。
教師：老師知道那，這個超市是台灣商人投資的。
教師：那我又要請吃飯，又要買東西，我想先去取點錢，衢州有哪些銀行？
學生：工商銀行、農業銀行、建設銀行。
教師：有那麼多啊，那老師只有一張金華銀行的卡。
學生：有的。
教師：在**？
學生：農貿市場邊上。
教師：（板書）金華銀行。
教師：那老師吃了中飯，買好了禮物，下午的時候就準備開車回金華了，那我想，出發前先去加點油吧，到加油站去。
教師（板書）中國石化。
教師：剛剛我們聊到的是我們日常生活中非常常見的一些經濟行為，這些經濟行為和我們經濟舞台上各種各樣的角色是密切相關的，今天我們就一起來關注活躍在經濟舞台上的角色，課前老師讓我們大家選出五個組長，現在那我請五個組長把我剛剛寫的五張卡片拿好。
第一組早餐攤；第二組景園飯店；第三組大潤發；第四組金華銀行；第五組中國石化。
教師：昨天老師還發給大家乙個小調查，根據大家的調查，老師製作了一些卡片，五位組長把剛剛拿到的卡片舉起來，其他同學看你拿到的卡片，思考和組長最接近或最類似的那類。
教學環節一 「找同伴」
1.其餘同學看自己的卡片，思考自己和哪位組長最接近或最類似，同桌討論一下。（依據：規模、投資方等。）
2.一分鐘時間，你覺得和哪個組長是同伴，最相近，你就坐到這個組長的組當中，不能確定的先坐到待定區。
教師採訪幾個同學，補鞋攤怎麼和早餐攤坐一塊的？
學生：都是攤位，都屬於個體經濟。
教師：金華銀行這裡，中國農業銀行也坐這的，我想是不是因為都是銀行，兒童玩具店為什麼和景園飯店坐一塊那？
學生：這是私人經濟。
教師：這邊，中國電信你怎麼坐這的？
學生：國家投資的。
教師：待定組人氣也很旺，這邊肯德基坐在大潤發超市這，講講你的看法。
學生：這個是外商投資的。
教師：把卡片攤在桌上，討論，共同特徵是什麼？
教學環節二「取名字」
同伴之間有什麼共同特徵？請大家給自己組取乙個恰當的名字。
各組討論（引入和形式）。
教師（板書）國有經濟、集體經濟、私營經濟、個體經濟、外資經濟。
教師：介紹各種經濟形式。
教師：再一次機會，有認為自己坐錯位置的可以糾正。待定區的同學歸位。最後核對，錯誤的趕緊換位置。
教師：國有經濟、集體經濟、私營經濟、個體經濟、外資經濟是活躍在經濟舞台上的五種經濟形式。
教師（板書）經濟形式：國有經濟、集體經濟、私營經濟、個體經濟、外資經濟。
教師：這五種經濟形式在經濟舞台上的地位如何，作用又怎樣那？現在請各個組發揮集體的力量誇一誇自己在經濟舞台上的貢獻。
教學環節三「誇自己」
1.每個組在經濟舞台上的貢獻如何？快來夸夸自己吧！（先開展小組討論，做好統計總結，然後派代表展示。要求先舉乙個自己熟悉的典型例子，然後總結。時間5分鐘。）
2.各組派代表展示，夸夸自己。學生1：
外資經濟小組，（介紹後掌聲不斷）。學生2：個體經濟小組。
學生3：私營經濟小組。學生4：
國營經濟小組。學生5：集體經濟小組。
各經濟形式小組代表精彩發言。
3.實物投影展示各組討論結果。
4.其他組和老師補充。
教學環節四「共發展」
1.你和哪個組可以歸為同一角色？快來找找吧
教師：每個組之間都是有共同特徵的，不同組之間也有一些共同特徵，想想自己這個組能和哪個組歸為同乙個角色？
教師：私營、個體、外資，取個名字，非公有制經濟。國有經濟組可以和哪個組歸為同乙個角色？集體經濟。為什麼？
學生：公有制經濟。
教師：根據經濟性質，可分為公有制經濟、非公有制經濟。
教師（板書）經濟形式：
國有經濟集體經濟私營經濟、個體經濟、外資經濟、
國民經濟主導力量公有制的重要組成部分社會主義市場經濟的重要組成部分
2.材料，思考：公有制經濟和非公有制經濟在經濟舞台上的地位一樣嗎？
學生1：公有制經濟佔的比重大。
學生2：是基礎。
教師：在經濟舞台上唱主角的應該是？公有制經濟，佔據的是主體地位。
（板書）有疑問，生產資料所有制的數量上比重只有百分之四十？這是在什麼方面的比重？數量，圖表二都是什麼行業？
一些非常重要的行業，控制著國民經濟命脈的。國有經濟佔主導地位，主要是控制力。在於質上，非公有制經濟就不重要了嗎？
唱的是配角，配角同樣不可或缺，多種所有制經濟共同發展（板書）。
教師：這種公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟制度就是我國的基本經濟制度（板書）
教師：開展乙個活動。
3.以下事項可以由誰來承擔？1.
運載火箭、衛星、載人飛船等宇航產品以及戰略戰術飛彈的研製、生產、試驗和發射任務。2.太空衣生產（每套價值1.
6億元）。3.航空零部件生產。
4.航空食品生產。5.
火箭模具生產。6.火箭模具銷售。
學生1：航空食品生產（北京航空食品****）。
學生2：（特種紡織品****）太空衣生產；（精工機械****）火箭模具生產。
學生3：（兒童模具店）火箭模具銷售。
學生4：運載火箭、衛星、載人飛船等宇航產品以及戰略戰術飛彈的研製、生產、試驗和發射任務（中國航天集團公司）。
學生5：火箭模具生產（鎮辦模具加工廠）。
學生6：航空零部件生產（義大利航空航天動力集團）。
教師：疑問，為什麼1號事項不叫義大利這個公司承擔？涉及到****，太空衣生產需要技術含量。
教師總結：
經濟性質：公有制經濟、非公有制經濟。
（板書）經濟形式：
國有經濟集體經濟私營經濟、個體經濟、外資經濟、
國民經濟主導力量公有制的重要組成部分社會主義市場經濟的重要組成部分
各種經濟角色在經濟舞台上各展其能，相得益彰。正是幾者所組成的「合力」，推動社會主義經濟社會的發展和繁榮。
第七課第一框造福人民的經濟制度活動點撥
第二個活動，主要是讓學生自己根據要求查詢資料，繪製圖表，培養學生以圖說文 結合的能力。請教師引導學生精心收集近幾年來我國國民生產總值 人均消費 教育支出等方面的資料，並用比較好的方式繪製成圖表，相互交流，把活動做實。這種活動看起來只有一句話，但代表著一種重要的活動方式。雖然做起來可能不是那麼轟轟烈烈...
第七課造福人民的經濟制度練習題
一，基礎知識鞏固 1，三步走 戰略與 兩個100年 目標 1 我國經濟社會發展大體分三步走 第一步，從到國民生產總值 解決第二步，到國民生產總值人民生活達到第三步，到 人均國民生產總值人民生活比較富裕 2 兩個一百年 目標 到時，國民經濟更加發展，各項社會制度更加完善 到時 2，我國經濟制度的基礎是...
第七課《造福人民的經濟制度》說課稿 王運濤
一 說教材 造福人民的經濟制度 是人教版思想品德九年級第三單元第七課第一框的內容。本框主要安排了社會主義現代化建設 三步走 發展戰略 我國的基本經濟制度等內容，前與基本路線相連，後與基本分配制度相銜接，又是第七課整個鏈條上的不可或缺的一環，具有不可替代的作用和地位。二 說學情 知識基礎 本節課所涉及...