學生課堂學習評價表

金華年教育學生課堂學習評價表

班級：學號：姓名：

注：1.本評價表針對學生課堂表現情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。

3.定量評價部分總分為100分，最後取值為教師評、同學評和自評分數按比例取均值；

4.定性評價部分分為「我這樣評價自己」、「同伴眼裡的我」和「老師的話」，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高

我認為需要參與、合作、**、創新實踐和交流才有效學習的這方面學習內容，都適合應用量規評價。量規是乙個面向學習過程的評價工具，適於學生自評和互評。通過量規這樣乙個開放式的評價工具，家長和其他人員也可以對學生進行評價。

使用量規是為了讓學生清楚學習的目標以及在學習過程中引起學生的反思；使用量規的評價可以使學生清楚「什麼樣的學習是有效的」，「還存在什麼缺陷」，從而引起學習的反思。我認為學生評價是教學中的重要環節，教師不能夠只為完成任務而實施評價，要從評價中診斷教與學雙方的問題，反饋資訊，及時調整與補救。