新編初中思想品德教材具有趣味性、實效性和師生互動性的特點，如何借助新教材提供的平台，根據初中生好奇善動的特點，真正克服過去枯燥而機械地照本宣科的弊病，讓學生樂學，好學呢？我有意識地在教學設計方面做了一些嘗試，下面以人教版七年級下冊第六課《為堅強喝彩》為例，談談我的教學設計思路與反思。
我設計了如下四個教學環節。
教學環節一匯入新課：用錄音機**保衛黃河的歌曲，然後讓學生回答「冼星海是憑著什麼優秀品質進行**創作，譜寫出經久不衰樂章的？」來匯入。
教學環節二講授新課：第一步，首先讓幾位學生用聲情並茂的語言講述課本上提供的四個小故事，然後組織學生思考：堅強意志的人有哪些表現？
最後師生共同歸納意志堅強者的四大表現；第二步，把全班同學若干小組，用搶答的形式，看哪組學生說出堅強意志品質作用最多，對優勝者給予獎勵。
教學環節三課堂討論：老師指導學生表演由教材76頁的插畫改編的小品，然後組織學生討論：（1）在看電視與做作業只能選擇其一的時候，我們應該怎麼做？
（2）我們還會經常受到哪些**呢？請把它們說出來。
教學環節四知識反饋：
（一）噹噹小醫生（下面是一些「病人」的「病狀」，請你找出「**」，再設計出**「方案」）：
（1）只要有堅強的意志，我們就能成就一番事業()
（2）堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。()
（3）小明家離學校較遠，上學不方便，他常因遲到而受到老師的批評。但他認為「堅持到底時意志堅強的表現」，所以他堅持「遲到」()
（二）誰是英雄（請同學們說出表達堅強意志的名言名句，看誰說得多）
在教學設計和具體實施過程中，我逐漸體會到：新課程背景下的教學設計，教者應充分借助一切可以採用的條件，克服過去教者的「獨腳戲」，教出思想品德課的趣味、浪漫來。
用藝術的手段詮釋思想品德課的浪漫
浪漫與藝術手段有著很強的親和力，如**常常是浪漫借鑑的一種藝術手法，因為它能創設藝術的情景，喚醒學生的主體意識，引導學生鼓起想象的風帆。調動學生積極主動地參與課堂。如，我在上《為堅強喝彩》這課時，首先用錄音機**《保衛黃河》的歌曲，然後組織學生思考，冼星海是憑著什麼優秀品質進行**創作的？
這樣，就勾起了學生的好奇心，激起了學生的學習興趣。因此，教師在教學中應充分借助**，漫畫，多**製作的動畫等藝術手段，精心設計，積極營造教學的藝術點，努力挖掘教學的興趣點，充分突出教學的重難點，力爭教出思想品德課的浪漫情調來。
用學生的才藝展演思想品德課的浪漫
教學是教師的教和學生的學構成的「雙邊」活動。教師的主導作用主要表現在強化學生在學習中的主體地位。因此我們在教學中要想方設法充分發揮學生的主體性，讓學生各種能力得到鍛鍊和發揮。
如採用學生展演才藝的教學形式，不僅能挖掘學生的多種才藝，激發學生的學習興趣，也能展演思想品德課的浪漫。在講授該課「堅強意志的人有哪些表現」時，我讓學生講故事，來鍛鍊和展示他們的講演才能；在進行課堂討論時，我通過小品，來讓學生展示他們的表演才能；因此廣大政治教師在教學過程中，應積極採取小品表演、辯論賽、書畫比賽等形式組織課堂，展示學生多種才藝，真正教出思想品德課的浪漫色彩來。
用教師的幽默催化思想品德課的浪漫
初中生思維敏捷，好奇心強，求知慾旺，易接受新生事物，但他們心理素質不穩定，注意的永續性較差。因此，我們做教師的要細心觀察學生的狀態，及時捕捉資訊。上課時，當學生注意力不集中時，教師幾句幽默的語言或一則笑話，就可引起他們的注意，調節他們的學習興趣。
記得一次下午，我在給七年級乙個班上該課時，正講到意志堅強人的表現時，發現有位學生注意力有點不集中，身體前搖後晃的。我停下來對同學們說：「意志堅強的表現很多，但我班現在有個別同學的意志開始動搖了，有點搖搖欲睡了。
」接著，我還做出搖搖欲睡的動作。同學們都笑起來，那位同學也精神了，認真聽起課來。這樣穿插乙個與教學相關的笑話，既提醒了那位同學，也啟用了有點沉悶的課堂。
總之，教學實踐告訴我們：幽默是學生對教師最重要和最基本的要求之一，教者一兩句幽默的話語，就可以迅速架設起師生之間溝通的橋梁，創設出思想品德教學的浪漫氛圍來。
用習題的趣味品味思想品德課的浪漫
心理學家認為：興趣是**某種事物或進行某種活動的傾向，興趣是求知的起點，是思維培養和能力提高的內在動力。因此，一條好的習題不僅能檢驗學生所學知識掌握的情況，還能幫助學生克服作業中的厭倦心理，促使學生愉快地投身到作業訓練和知識鞏固中。
如在本課的知識反饋上，我迎合初中生的特點，把過去的幾種題型改頭換面，判斷題說成是「噹噹小醫生」，先請學生根據「病人」的「病狀」找到「**」，即句子錯在哪兒，再設計出「**方案」，即把錯誤的地方改過來；又如，第二題是說出名人名言的列舉題，我用湖南衛視大兵主持的「誰是英雄」來命名。當然我們還可以把以往的知識搭配，說成「手拉手」，單項選擇題叫做「一錘定音」，此外，我們還可以通過做遊戲，帶領學生走出去搞實踐活動等形式來鞏固所學知識。總之，廣大政治教師應精心設計學生形式多樣，趣味性強的習題中，讓學生在練習中品嚐思想品德課的浪漫風味。
初中思想品德新課程在實施過程中，沒有現成的模式可以讓我們借鑑，我們只有根據初中生自身的特點，充分借助新教材為我們提供的優質資源，大膽想象，勇於創新，用自己的聰明和智慧型創編出多姿多彩教學形式，教出思想品德課的浪漫，讓學生在笑中聽、趣中學、樂中做。
初中思想品德教學設計
基本資訊 教材分析 學情分析 教學目標 教學重難點 人的生命的獨特性 課執教者劉新超 時1所屬教材目人教版 思想品德 七年級上冊第二單元 認錄識新自我 第三課 珍愛生命 的第二框。教材主要從生命的個性層面與學生共同 如何珍愛生命。教材首先從自然到人，引導學生 任何生命都是獨一無二的，人的生命有別於自...
初中思想品德教學設計與反思
三 生物多樣性減少 有關學者估計，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達140個，估計到21世紀初，全世界野生生物的損失可達其總數的15 30 四 酸雨蔓延 酸雨是指大氣降水中酸鹼度 ph值 低於5.6的雨 雪或其他形式的降水。酸雨降落到河流 湖泊中，會妨礙水中魚 蝦的成長，以致魚...
思想品德教學設計
教師課題 王成祥學科 思想政治 年段七 2 班 第三課走向自立人生 時間4月4日 第一框自己的事自己幹情感態度 價值觀目標 1.樹立自立的生活態度 2.培養學生正確的人生觀，明確在法制社會裡公民權利與義務的關係 能力目標 教學目標初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實 的...