——討論稿
一、 教學常規獎與罰
（一） 教學常規獎金資金**：
1、 在職公辦教師的績效工資中扣每人每學期500元。（其中200元發放到完小用於自查獎）
2、 聘任代課教師每人每學期300元，從工資中扣１５０元。（其中150元由中小出。100元用於完小自查）
（二）、教學常規計算方法：
1、在職公辦教師完小自查常規獎金＝200元乘以完小公辦教師數的積除以該校公辦教師常規自查得分總和再乘以教師個人自查得分
2、在職公辦教師中小兩查常規獎金＝300元乘以完小公辦教師數的積除以該校公辦教師常規檢查得分總和再乘以教師個人得分
3、代課教師完小自查常規獎金＝100元乘以完小代課教師數的積除以該校代課教師常規自查得分總和再乘以代課教師個人自查得分
4、代課教師中小兩查常規獎金＝200元乘以完小代課教師數的積除以該校代課教師常規檢查得分總和再乘以代課教師個人得分
（三）、上課教師教必須帶教案進教案（除課前讀），每發現1次未帶教案進教室者罰款50元。
（四）、蓄意牴觸該制度者——作500元錢不要的打算，出現不備課或不改作業的現象，中小將上報教體局停其一切工資。
（五）、完小執行本制度不力，未按要求，不認真落實「兩周查月月報」制度的，每少1次扣該校校長與教導主任各100元。
二、量化細則
本管理細則實行百分制。各科計畫5分，備課30分，作業50分，教研5分，單元測試卷10分
（一）、學科教學計畫（5分）
1、在學校規定時間即開學一周內，只要有一科教學計畫未及時上交者就扣5分，即該項得分為「0」分。
2、要求學科計畫內容齊全包括：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學措施、教學進度等六項，每缺1項扣1分，扣完為止。
（二）、備課（30分，次數15分，質量15分）
1、備課次數按局發進度表計算，一至三年級語文周課時為8節，只備周課時5節詳案其它可備簡案；四至六年級周課時為7節，只備周課時5節詳案其它可備簡案；一至四年級數學周課時為4節；五至六年級數學周課時為5節。每少1次扣1分，直到扣完次數分為止。
2、備課質量記分要達到備課次數的80%以上方可計分，否則質量分為「0」分。備課結構：課題、教學目標、教學重難點、教學過程設計、作業布置、板書設計、教學小結或教學反思。
具體格式可見備課本。備課每缺1項扣1分（備了教學過程設計的情況下備教學過程設計應有詳細得當，字數達120個字以上，且專案齊全，視為優秀，質量分為滿分15分；字數在60字以上且專案齊全質量分得12分；備教學過程過於簡單，字數在60字以內且專案齊全，質量得7分。
3、教師數≥8人的學校，其教師的副科只備周課時的一半，7人的學校，其教師的副科只備周課時的四分之一，6人的學校其教師副科備課只備周課時的六分之一。可備簡案。
4、任雙主科頭（語、數）備課只備一門詳案，一門簡案。
5、簡案定型：有課題，有教學目標，有重難點，有提綱式的教學過程設計，有作業布置。
6、未按1比1.5配備教師的學校且教師年齡女達52周歲,男達55周歲的教師備課,每週備1節詳案2節備簡。(指語或數)
7、備課得分按教師所有任教科目（有教材）備課得分的平均值計分。
（三）作業種類分值及次數與記分標準（語數各45分，副科5分）
a：1、一年級語文作業：寫字（拼音）30分（次數15分，質量15分）。
要求：每課1次，每字一行。聽寫5分（次數3分，質量2分）要求每週一次。
課堂作業10分（次數6分，質量4分）要求每篇課文1次。
2、二年級語文作業：寫字20分（次數12分，質量8分）每課一寫，每字一行。造句10分（次數6分，質量4分）每週1次，每次不少於2個。
課堂作業10分（次數6分，質量4分）每篇課文一次。聽寫5分（次數3分，質量2分）每週1次。
3、三年級語文：小字10分（次數6分，質量4分）每每課一寫，每字一行。造句10分（次數6分，質量4分）每週1次，每次不少於2個。
課堂作業10分（次數6分，質量4分）每篇課文一次。聽寫5分（次數3分，質量2分）每週1次。作文10分（次數5分，質量5分）每單元1篇作文，按單元計算。
4、四至六年級語文作業：聽寫5分（次數3分，質量2分，每週1次）造句10分（次數6分，質量4分，每週1次，每次不少於3個）。口語交際與積累10分（次數5分，質量5分，每單元1次）。
課堂作業10分（次數6分，質量4分，每篇課文1次）。作文10分（次數6分，質量4分，每單元1篇，一學期不少於8篇）
5、一至六年級數學45分，（次數30分，質量15分）每節課1次，按局發的進度計算。
6、副科作業：每人均科5分（次數3分，質量2分）美術、科學、品社每週1次作業。
b：記分標準
（1） 次數記分：作業未達到規定次數每少1次扣1分，直扣完該項分為止。
（2） 質量要求：①生字抄寫，批改時不能一頁乙個大大的勾，要逐字逐行地改，圈寫出需經更正的字並附上示範字，督促學生更正。②聽寫批改時圈寫出需更正的字並附上示範字，督促學生及時更正。
錯字較多的情況要組織重新聽寫。③造句批改時要逐字逐句批改，要用規範的修改符號更正，錯誤較多，無法訂正，教師指導後要求學生重造。④課堂作業批改時要逐字逐題，不能乙個「×」了事，要幫其訂正或要求在教師指導下學生自訂。
⑤習作批改時要注重發現學生的閃光點，通過點勾畫有力度的旁批來正面鼓勵學生，以簡潔而富有激勵作用的語言作總批。句批、段批、總批字數不能少於25字。要指出學生習作中的錯別字病句，並讓學生在指定的符號中修改。
⑥數學作業全批全改，及時反饋講評。⑦作業批改均要有等級評定及批改日期。
（3） 質量評分：①所有各科作業的質量分的評定要建立在次數達80%的基礎上方可計分，否則質量分為j「0」分。②漏改每次扣1分。
③「×」較多，批改不及時，一頁乙個「√」，不是逐題改的，作業批改無日期或等級評定，每次扣1.5分。④未改、錯改較多或學生代改，每次扣2分。
⑤習作無總批、段批、句批的每次扣2分；「三批」字數不達標的每次扣1分；錯別字、病句不修改的每次扣1分。
（四）、單元測試10分（次數5分，質量5分）各科任教師應根據教學進度自行組織單元測試，要求每單元1次（次數以局下發的試卷為準），每少1次扣2分，直扣完該項分為止。每一次單元卷要全批全改及時反饋講評，成績要登記，封面要統一，否則每次扣1.5分，直扣完該項分為止。
（五）、教研活動5分（次數3分，質量2分）
＞於6位教師的學校，其教師聽課可以自由互聽，同時聽取教研員的安排，中小規定每學期不少於15節。每少1節扣1分。聽課要有隨堂記錄及對教師授課總評。
否則視為無效聽課，每次扣0．5分。≤６人教師的學校，其聽課得其他教師該項分的均分。
三、 檢查方法：
完小定期自查，中小隨機抽查與普查，及教師申請複查制相結合。
1、 完小定期自查：各完小每兩周對教師的教學常規、案頭工作全面的必查１次，每月上報１次（報中小教導處）。完小每次自查要有簽字蓋章，註明自查日期，否則視為無效自查，每次自查結果要向教師反饋並公示。
2、 中小隨機抽查與普查：中小每學期對完小進行１次隨機抽查與一次全面普查。一查完小對教師常規督查落實情況，二查教師教學常規工作執**況，每次檢查結果要及時向完小及教師本人反饋，當堂亮分公示。
3、 教師申請複查制：教師對完小及中小督查組員檢查評定的結果有異議（評定結果在三個工作日內），可向中小教導處提出複查申請，中小教導處根據情況再組織複查組進行複查，評定結果以複查為準。
四、 本制度自２０１２年２月２０日開始執行。
小學教學常規教學評價
四 教學評價 44.評價學生要以 教育部基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的 內容，採用開放 多元 多樣的評價方式，對學生的學習態度 興趣，習慣 方法 知識與技能 實踐能力 創新精神和解決問題能力發展狀況等方面進行檢...
教師常規教學評價制度
寺下中學教師常規教學工作評價制度 為了紮實推進新課程改革，全面實施素質教育，規範教學行為，全面提高教學質量，根據教育局有關檔案精神，結合我校實際特制定教師教學工作評價制度。一 評價原則 學校對教師教學工作的評價遵循科學性 客觀性 激勵性 導向性的原則，採取學生評議 教師自評 教師互評 學校評價的方法...
教學常規管理評價制度
3 認真做好聽課記錄。每次聽課均要填寫好聽課本上設定的有關欄目 封面起止時間 每節課的日期 地點等 每節課都有評課意見或修改建議。期末時由學科組長收齊交教導處備查。4 積極參加形式豐富的評課活動，如網上評課 學科組交流 和執教老師個別交流等。四 作業布置與批改 1 作業布置要適量。反對 機械重複 題...