3、認真做好聽課記錄。每次聽課均要填寫好聽課本上設定的有關欄目（封面起止時間、每節課的日期、地點等），每節課都有評課意見或修改建議。期末時由學科組長收齊交教導處備查。
4、積極參加形式豐富的評課活動，如網上評課、學科組交流、和執教老師個別交流等。
（四）作業布置與批改
1、作業布置要適量。反對「機械重複、題海戰術」，班主任老師應與任課老師加強聯絡，並負責控制和調節本班學生當天的課外作業總量,嚴格執行有關規定，
一、二年級不布置書面回家作業；其他年級不超過1小時。
2、精心設計作業內容。不布置偏離教學目標、隨意性的作業，不布置機械重複和大量抄寫的作業，更不得以作業懲罰學生。盡量體現作業的科學性和差異性，多布置一些彈性作業及實踐類作業，培養學生的綜合實踐、動手操作能力。
3、作業要嚴格，注意培養學生良好的作業習慣，做到認真審題，格式正確，書寫工整，檢查仔細。
4、作業批改要認真、及時、規範、清楚。
5、要重視作業的講解和作業的訂正。對學生作業全面了解，及時講解，查漏補缺。對於學習困難生，要熱情幫助，耐心指導，同時作業評價有鼓勵措施。
（五）輔導
1、教師應耐心、熱心、有針對性地對學生進行個別輔導。
2、充分利用課餘時間進行輔導，不占用學生的其他學科時間。輔導時間要適度。對個別特殊學生的輔導應取得家長的一致性意見。
3、禁止在課餘時間、節假日、寒暑假進行集體補課。
（六）考試
為減輕學生過生重課業負擔，學校只舉行一次期末考試，期中可對個別年段、個別學科進行學習能力的調查，但不得停課複習考試。
教師常規教學評價制度
寺下中學教師常規教學工作評價制度 為了紮實推進新課程改革，全面實施素質教育，規範教學行為，全面提高教學質量，根據教育局有關檔案精神，結合我校實際特制定教師教學工作評價制度。一 評價原則 學校對教師教學工作的評價遵循科學性 客觀性 激勵性 導向性的原則，採取學生評議 教師自評 教師互評 學校評價的方法...
教學常規工作評價制度
教師職責是搞好教育教學，要搞好教學工作，就要認真落實教學工作常規，認真做好五個五環節工作。更進一步完善教學管理執行機制，特訂如下評估制度 一 自查評分 老師根據保項記分標準，自查分項計分，計分做到實事求是，不弄虛作假，不主張過分謙虛。二 學科組長評分 每月由組長進行一次落實教學工作常規檢查，外蓋好章...
小學教學常規教學評價
四 教學評價 44.評價學生要以 教育部基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的 內容，採用開放 多元 多樣的評價方式，對學生的學習態度 興趣，習慣 方法 知識與技能 實踐能力 創新精神和解決問題能力發展狀況等方面進行檢...