教師職責是搞好教育教學，要搞好教學工作，就要認真落實教學工作常規，認真做好五個五環節工作。更進一步完善教學管理執行機制，特訂如下評估制度：
（一）自查評分
老師根據保項記分標準，自查分項計分，計分做到實事求是，不弄虛作假，不主張過分謙虛。
（二）學科組長評分
每月由組長進行一次落實教學工作常規檢查，外蓋好章，作好記錄，向學校匯報情況。
（三）校級評分
1、每期開學後一周，全校進行一次開學工作檢查。
2、平時教導處不定期進行抽查。
3、期中、期末組織力量（校長、教導主任、組長、教師代表）進行全校性大檢查，期末檢查後的教案，每本寫上「已用」兩字蓋章已示作廢，嚴格控制偽劣教案和重複使用的教案。
4、常規檢查評估內容見後面。
5、在課堂教學中，優化教學方法，教學要求，教學手段等方面有所改革，有所創新，有經驗文章經學校領導考核承認的記18—至19.5分。
6、其餘教師上課評分，可以個人申報，學校行政同與隨堂聽課，評課與教學競賽的辦法，衡量分數。
7、凡計分在18分以上的為學校骨幹教師，19分以上的為教學能手，具備隨時對外出課的資格。
8、對組長評分或領導評分兩次都低分的教師，通報批評。
9、每學期結束，由學校領導統計評估資料，進行綜合評分，填好工作目標考核統計的檔案。
10、把常規工作優劣列入晉公升、評優、教學獎，優者優先，劣者不先。
常規教研工作評價細則
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