為了紮實推進新課程改革，全面實施素質教育，規範教學行為，全面提高教學質量，根據教育局有關檔案精神，結合我校實際特制定教師教學工作評價制度。
一、評價原則：
學校對教師教學工作的評價遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，採取學生評議、教師自評、教師互評、學校評價的方法，既看結果，更看過程的動態評價方式，對教師教學工作進行評價。
二、組織機構：
組長：鞏勇
組員：張慧麗賈景輝楊肇偉鞏俊偉李淑紅
三、制度建設：
1、學校建立健全了備課、上課、作業布置與批改、聽課、質量檢測、教學獎勵等教學常規制度，
2、學校制定了課堂教學評價方案，使教師有章可循，明確職責。
3、學校制訂了《楊談中學教師績效考核方案》
四、評價辦法：
學校採取「聽、查、看、訪、質量監控」的方法對教師教學工作進行評價。
（1）、聽：學校評價領導小組成員，要認真深入課堂，聽教師的常態課，每學期對每位教師至少聽課1節，對老師的授課情況進行評價，並要與老師進行反饋，做好記錄。
（2）、查：評價小組成員認真查閱教師的備課、作業布置與批改，培養學生、教研工作參與方面等情況，採用定期與不定期方式，檢查，按學校制定的教學常規管理規定及補充規定的要求，對照實施，詳實記載。
（3）、看：學校評價小組成員平時要注意**教師工作態度及責任感。如：是否按時到校上課，儀表是否端莊，做好安全教育工作，是否按時、保質保量完成學校布置的各項任務等等。
（4）、訪：對學生及學生家長進行訪問，了解教師的各方面資訊，也可通過座談會、問卷調查等形式進行調查，掌握教師教學工作的資訊。
（5）、質量監控：期中、期末學校按上級統一要求，對學生進行檢測，學校以學生平均分、及格率、優秀率三項指標來確定教師教學效果，決不用單一的分數來衡量教師的教學成績。
五、獎勵辦法：
綜合上述對教師教學工作的評價，學校對根據實際情況給予以下獎勵：
（1）、學校按《楊談中學教師績效考核方案》規定，給予評價，發放獎金。
（2）、評價的結果載入年度考核，作為年度考核評分的依據。
（3）、評價的結果將作為教師評優評先的重要依據。
楊談中學
2023年09月
教師教學工作評價方案
一 總則 1 本評價方案旨在運用評價手段，構建乙個符合我校實際的 科學的 統一的教 行機制和激勵機制，本著以服務為宗旨，以就業為導向的辦學思想,從加強教師隊伍建設，促進教師專業發展入手，強化評價功能，轉變辦學觀念，全面提高辦學水平和教育教學質量。2 評價指標體系建立的依據是 職業教育法 教師法 和職...
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洪池中心校 2012.9 一 總則 1 本評價方案旨在運用評價手段，構建乙個符合我校實際的 科學的 統一的教 行機制和激勵機制，本著以服務為宗旨，以就業為導向的辦學思想,從加強教師隊伍建設，促進教師專業發展入手，強化評價功能，轉變辦學觀念，全面提高辦學水平和教育教學質量。2 評價指標體系建立的依據是...
教師教學工作評價方案
為探索我校教師教學工作評價的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質，打造精品教師，提高教 學質量，實現 精品學校 的辦學目標，特制定本方案。一 指導思想 以現代教師發展觀為指引，以促進教師專業發展為目的，建立促進教師不斷提高的評價機制，建立以教師 自評為主，校長 教師 學生 家長共同參與的評價制度，...