2、作業保護與書寫（10分）
作業封面乾淨整潔、書寫統一規範，作業本無褶皺、卷腳、不撕、不掉頁，封面統一包裝。作業的書寫字跡工整，大方，不塗不抹，不粘不划，格式統一，布局合理，扉頁設計要美觀、要有實用性。
一、二年級必須使用鉛筆（不包括自動筆）；三年級以上必須使用鋼筆，不使用碳素筆或原子筆。
3、作業數量與作業批改(8分)
作業數量
數學：課堂作業每天一次。每學期作業達60次以上。
語文：① 語文作業每課一次。
② 3—6年級大作文每每單元1篇，課堂小練筆每學期不低於8個，每學期周記（讀書筆記）不低於15篇；二年級每學期課堂寫話每單元2次；一年級下學期課堂寫話每單元1次。
③學生練字要天天有，學生寫字必須使用田字格本，學生的寫字教師必須全批。1—2年級每天練字5個，每個字不超過3遍，3—6年級每天練字10個，每個字不超過3遍。
英語：三年級課堂作業每單元至少3次；四——六年級課堂作業每單元至少6次；
五、六年級每學期做積累作業至少10次。
科學：認真完成科學活動手冊，每課一次。
作業批改：
①所有學科的所有作業全批全改，批改要及時、正確無誤，並注意糾正學生的錯字和白字，提倡個性化的評價方式，評語要有利於和學生進行心靈溝通。教師評語用正楷字，始終保持規範。
②習作每篇都要求精批，即要有好詞佳句的點畫，錯別字、不通順語句的修改，眉批和總批相結合。
五、六年級習作教師精批4篇，初稿點評2篇，嘗試學生互批2篇。
③學生錯題及時更正及時復批。並標明改錯字樣。
（三）、輔導（7分）
要真實有效地對學生困進行輔導，學困生學習興趣、學習習慣、學習成績有明顯提高（遇上學年成績進行對比）。
四、專業發展（20分）
（一）、研討學習（5分）
按時參見學校組織的各種研修活動，要認真傾聽他人發言，領導點評，而且要發表自己見解，互動研討，教師每學期聽課20節，要求聽課筆錄專案填寫完整，並有評價及建議，在每次聽完課後要找校長簽字，在期末檢查時，沒有中心小學校長簽字的聽課筆錄不予計算節數。
（二）、小課題研究（15分）
1、教師根據自己教學實踐中的現實問題自定研究課題1個（50周歲以上的教師可以不進行小課題研究
2、選擇的課題要小、可操作、有價值、容易做，適合個人研究，小課題的研究要注重實效性，小課題的研究能真正的服務於自身教學。課題要經過學校審批，學校要有記錄
3、有自主學習、自我提高的願望，制定出自我發展目標。小課題研究的基本步驟：問題產生的描述——理論學習積累（感受體會）——案例蒐集反思（教學日記、教學隨筆、教學故事、教學片斷等）——研究經驗總結（優秀教學設計、優秀課例、總結、感受）——**隨筆。
在學習過程中的理論學習、案例收集與整理、個人的反思與總結都要圍繞小課題進行。
五、校本課程、綜合實踐（6分）
1、在學校級的校本課程研究題目下開展教師個人的校本課程開發.2、學校沒有校級主題校本課程開發內容的要以配發的校本課程參考資料為主開設校本課程。3、全員參與活動的課程每週不少於2課時，特長生參與活動每週不少於2小時。
2、開展綜合實踐活動，確立主題，有問題產生的原因及活動內容設計，有活動過程性材料，有反思評價材料，考查方式為查閱材料和進行學生座談調查。
小學音體美教師常規教學評估細則
一、師德師風（10分）
二、工作效果（10分）
三、專業水平（60分）
（一）、備課（25分）：
1、計畫：有教學工作計畫、教學進度計畫。
2、課時教案：45周歲（含）以上教師可以使用舊教案，要求教案必須完整，必須有個性化修改和個人反思。如果使用電子教案必須符合電子教案的格式（必須有個人手寫批註，否則不予計算教案數量）。
數量：任教單科教師每學期手寫精品教案總數為20—30節，任教多科教師學期手寫精品教案30—40節，手寫精品教案設計標準為：課題名稱，授課時間；教學目標，具體並能很好地體現三維目標；**及教具準備充分；教學過程詳實具體實用，體現學科特點；課後反思真實、有研究價值。
各學科課時教案最低數為50節（6分）。
質量：教案的書寫要規範認真，要注重實用性，要在上課前認真進行備課，嚴禁在課後補教案的現象。
（二）課外輔導（19分）：**和體育教師要組建校隊，確立目標，有計畫、有措施、有活動記錄，組織認真，活動效果良好。美術教師要組建興趣活動小組，確立目標，有計畫、有措施、有活動記錄，組織認真，活動效果良好。
考查方式為檢查記錄和學生特長展示。
（三）組織活動（16分）：**：組織不少於一次校級（不少於兩次年級組）的歌詠比賽或其它**模擬賽；美術：
組織不少於一次校級（不少於兩次年級組）的美術比賽；體育：組織不少於一次校級（不少於兩次年級組）的體育活動。開展的各種活動要認真組織，要有計畫、有活動記錄。
檢查方式為查閱相關過程性材料、查閱學生獲獎證書或獎狀、學生座談調查。
四、專業發展（20分）
（一）、研討學習（5分）
按時參見學校組織的各種研修活動，要認真傾聽他人發言，領導點評，而且要發表自己見解，互動研討，教師每學期聽課20節，要求聽課筆錄專案填寫完整，並有評價及建議。
（二）、小課題研究（15分）
1、教師根據自己教學實踐中的現實問題自定研究課題1個
2、選擇的課題要小、可操作、有價值、容易做，適合個人研究，小課題的研究要注重實效性，小課題的研究能真正的服務於自身教學。課題要經過學校審批，學校要有記錄
3、有自主學習、自我提高的願望，制定出自我發展目標。小課題研究的基本步驟：問題產生的描述——理論學習積累（感受體會）——案例蒐集反思（教學日記、教學隨筆、教學故事、教學片斷等）——研究經驗總結（優秀教學設計、優秀課例、總結、感受）——**隨筆。
在學習過程中的理論學習、案例收集與整理、個人的反思與總結都要圍繞小課題進行。
教學點教師常規工作評估細則
一、師德師風（5分）
二、工作效果（20分）
三、專業水平（65分）
（一）、備課（16分）：
1、單元內容：單元教學計畫、單元複習、單元測試要及時，學完乙個單元考乙個單元避免期末一筆賬；單元測試後及時進行試卷分析，及時進行培優轉困，上好試後回授課，做好查漏補缺（6分）。
2、課時教案：教師可以使用舊教案（要求教案必須完整），必須有個性化修改和個人反思，要在舊教案中體現圈點、勾畫，調整、批註和修改。**、美術、思品、寫字採用提綱記錄式備課。（10分）
（二）、作業（49分）
1、作業設定與內容（13分）
作業設定：
語文：一年級：寫字本、寫話本、同步練習冊。
二年級：作業本、寫字本、寫話本、同步練習冊。
數學：課堂作業本、同步練習冊、家庭作業本。
作業內容：認真完成好教科書上所列各類基礎知識習題。作業內容精選、精編，突出聯絡性、針對性。
寫字：寫字本。
美術：美術本。
2、作業保護與書寫（13分）
作業封面乾淨整潔、書寫統一規範，作業本無褶皺、卷腳、不撕、不掉頁，封面統一包裝。作業的書寫字跡工整，大方，不塗不抹，不粘不划，格式統一，布局合理，
一、二年級必須使用鉛筆（不包括自動筆）。
3、作業數量與作業批改（13分)
作業數量
數學：① 課堂作業每天一次。每學期作業達60次以上。
② 家庭作業提倡形式靈活的彈性作業。
語文：① 語文作業每課一次。
② 一年級下學期課堂寫話每單元1次，二年級課堂寫話每單元2次。
寫字：學生練字要天天有，學生寫字必須使用田字格本，學生的寫字教師必須全批。1——2年級每天練字5個，每個字不超過3遍。
美術：每週一次。
作業批改：（10分）
①所有學科的所有作業全批全改，批改要及時、正確無誤，並注意糾正學生的錯字和白字，做好「雙軌三維加評語」的作業評價方式，評語要有利於和學生進行心靈溝通。教師評語用正楷字，始終保持規範。
②學生錯題及時更正及時復批。並標明改錯字樣。
四、音美課程（10分）
1、**：每學期學會兒童歌曲10首（總校統一製作下發**光碟），要求每一名學生都要會唱。（5分）
2、美術：每學期每名學生完成繪畫作業12次，要求學生的美術作業要儲存完整。（5分）
教師教學工作評價方案
一 總則 1 本評價方案旨在運用評價手段，構建乙個符合我校實際的 科學的 統一的教 行機制和激勵機制，本著以服務為宗旨，以就業為導向的辦學思想,從加強教師隊伍建設，促進教師專業發展入手，強化評價功能，轉變辦學觀念，全面提高辦學水平和教育教學質量。2 評價指標體系建立的依據是 職業教育法 教師法 和職...
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洪池中心校 2012.9 一 總則 1 本評價方案旨在運用評價手段，構建乙個符合我校實際的 科學的 統一的教 行機制和激勵機制，本著以服務為宗旨，以就業為導向的辦學思想,從加強教師隊伍建設，促進教師專業發展入手，強化評價功能，轉變辦學觀念，全面提高辦學水平和教育教學質量。2 評價指標體系建立的依據是...
教師教學工作評價制度
為了紮實推進新課程改革，全面實施素質教育，規範教學行為，全面提高教學質量，根據教育局有關檔案精神，結合我校實際特制定教師教學工作評價制度。一 評價原則 學校對教師教學工作的評價遵循科學性 客觀性 激勵性 導向性的原則，採取學生評議 教師自評 教師互評 學校評價的方法，既看結果，更看過程的動態評價方式...