洪洞縣幼兒園張婷婷
在這次的教研活動中，主要是針對幼兒園打擊樂教學活動中所存在的問題來進行的。
教研活動以前，領導從聽課中發現問題：打擊樂教學形式單一，孩子們主動性不高，以練習節奏為主，對**感受較少。發現問題後，組織老師們商量，並由老師自己查閱資料，了解相關內容，然後由經驗比較豐富的老師嘗試組織教學活動，大家觀摩並組織教研**。
解決了孩子們以前打擊樂學習為什麼不快樂，以後應該怎麼做，以及以後的打擊樂教學思路，在**的過程中有新舊教學模式的對比。
在這次教研活動中，大家通過觀摩課，評析活動總結了以前教學中孩子們不快樂的主要原因：不重視孩子對**的感受，以節奏訓練為主，教學形式主要採取分段式教學和分聲部教學，缺乏整體性和趣味性。在觀摩課中，兩位老師都有所突破，在教學模式上有有創新。
大家討論中，首先感受到了課程中的輕鬆氛圍是以前所缺乏的，然後有圖譜和語音譜的創新是以前所沒有的，接下來大家提到了整體感受和以往分組分段教的不同，王老師的討論還提到了老師指揮的作用和方法，通過主持人的引導和老師們的感受，問題和解決的方法逐漸呈現了出來。其中對新舊兩種模式的對比讓大家有了比較系統和全面的認識。
教研活動的策劃流程與評價
作者 陳堅 教學與管理 中學版 2012年第11期 教研活動需要進行精心的策劃和準備，才能達到預期的效果。好的策劃能夠令所有參與者在充分準備的前提下，全力投入到教研活動中來。所以，教研活動的組織策劃水平在很大程度上影響著活動的質量與效益，也影響著活動的持續開展。另外，教研活動的評價也對教研活動的質量...
大興小學教師參加教研教改活動評價方案
為推動學校教研活動的開展，激發教師參加教研教改活動的熱情，提高教師教育科研能力，完善學校教師績效管理，特制定教師參加教研教改活動評價方案。一 指標體系及分值 1 教研評課考勤 10分 2 上課 30分 3 常規教研活動 20分 4 參與課題研究 5分 5 組織學科參加競賽 15分 6 輔導學生 5分...
臨浯小學教師教研活動評價標準
新課程改革背景下的有效的教研活動，是以教師專業發展為本，關注的是教師自主教研意識的確立，個人能力的系統超越 教學問題的診斷 行為的改進 以及由此而來的理念更新等等 通過組織成員的素質互補，提公升整個組織的學習與研究水平。有效的教研實質上是一種有效的 合作式的組織學習 實踐 反思與改進的系統過程，基於...