教育科研管理制度

總則第一條為了進一步實施「科研興校、科研興教、科研興師」戰略管理，實現我校教科研工作的持續發展，更好地發揮教育科學研究對學校教育改革與發展的積極促進作用，特制定如下管理制度。

第二條學校成立教育科研領導小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負責學校的教育科研領導及管理工作。其主要職責是：

負責制定學校教育科研工作規劃並督促和指導規劃落實；圍繞實驗研究進行人、財、物、資訊等方面的組織和協調；制定學校教育科研工作和各項管理制度並督辦落實；主持重大課題申報、審定和鑑定；籌畫科研經費，保證實驗條件，對教育科研和教改實驗成績卓著者報請學校或上級予以獎勵等。

第三條學校教育科學研究堅持理論與實踐相結合、普及與提高相結合的科研方針，寧要真實的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實踐力度的統一，確立的專案主要是教師教育教學實踐密切相關與當前教育改革密切相關的實踐問題，為學校教育改革與發展服務。

第四條本管理制度適用於我校所確立的校級及其以上的教育科學研究專案。

課題的內容和申報人

每五條為與區、市、省級專案吻合，校級專案的申請原則上每年9月上旬前組織。

第六條凡向區、市、省級科研室申報的研究課題未被立項的，作為校級課題進行研究。

第七條課題內容應屬於普通基礎教育範疇，著重研究本校教育過程中遇見的實際問題，有一定的學術價值，對本校教育改革有指導作用。

第八條申報人應為課題的主持人或負責人，即該課題的實際指導者，並在課題研究中擔負實質性工作，課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

第九條凡向區級以上科研室申報的研究課題必須由申報人按規定要求認真填寫申報表，經教科室組織專家領導從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審上送。

課題的過程管理制度

第十條學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免「兩端管理」（即年初寫計畫，年終寫總結）行為，並對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。

第十一條課題主持人或負責人應將課題研究列入學期工作計畫，嚴格執行《申報表》中制定的計畫，接受督促檢查，應依據階段性實施計畫向教科室匯報進度；教科研室記錄結果，作為教師科研工作評估考核的重要依據。

第十二條課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計畫或推遲計畫實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請並說明理由，報經校或上級教科研室批准，予以備案。

第十三條課題的時限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔的課題。

第十四條課題研究過程中，課題研究人員可以享受學習培訓的待遇，由課題主持人或負責人依據課題研究的實際需要提出申請，經教科室審核，報校長室批准。

課題結題鑑定制度

第十五條教育科研課題的結題鑑定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規範結題。

第十六條課題組在按計畫完成研究任務後，應及時做好材料的彙總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），並認真選編好課題研究相關的科研**集、教案集、專著以及在研究過程中製作的軟體（附件）。

第十七條課題鑑定一般採用專家領導評議方式，包括現場評議或書面評議。鑑定組專家由課題組與教科室共同確定。

成果處理制度

教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

校級教育科研成果評選標準：

先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。

科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規範；成果表達論點明確，資料祥實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰。

價值。能揭示主課題某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供實用有效的教改方法和技術措施。

教育科研成果評選程式：

課題組向教科室提出書面申請，並附課題研究成果資料（課題研究報告、結題鑑定書）。

教科室組織專家、領導，在充分評議的基礎上，進行投票表決。

經過鑑定評價，獲將的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學校內予以大面積交流、推廣和應用，或向市、省級推薦評獎。

課題經費管理制度

第十八條科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設定的一種經常性支出的費用。

第十九條學校保證教育科研所需要的資料、書刊裝置及必要的會議、差旅費等支出。

第二十條學校教科室對校級立項課題的研究經費可根據範圍的大小實行一次性核發或實行實報實銷，並對研究經費的使用負有檢查、監督責任。

檔案資料管理制度

第二十一條教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規範化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平發展的重要標誌。

第二十二條課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑑定、統計和利用，發揮科研檔案的作用。

第二十三條教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

第二十四條課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計畫及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及資料處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

第二十五條管理檔案：年度計畫和總結；工作職責；有關制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的檔案材料；各種記載。

第二十六條成果檔案：成果鑑定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的檔案材料；實驗課題教案集；科研**集及獲獎證書。