二0一三年九月
加強理論學習，開展教育研究，是提高教師綜合素質的有效途徑，是推動教育教學改革的重要舉措。為了加強對學校教育科研工作的指導，切實提高研究的水平與效益，使教育科研真正為教學工作服務，促進教師專業成長與學校教育可持續發展，特制訂本實施意見。
（一）教育科研管理機構：
1．具體負責教育科研管理和教師的培訓工作。
2．主要職責：（1）制訂學校教育科研規劃與校本研修計畫，統籌學校教育科研和校本研修工作；（2）做好教研組（備課組）長的推薦、選拔與考核工作，指導教研組開展活動；（3）定期召開學校教育科研與校本研修工作會議，研究部署有關工作；（4）負責校級課題的立項審批與組織協調工作，做好區級及以上教育研究課題的管理與指導；（5）做好教師教育教學**、案例、教壇新秀等學科技能申報參評以及成果的彙編工作，及時推廣教學研究經驗；（6）負責教師教育科研資料的組檔工作，為教師考核、職稱評定、骨幹教師推薦等提供依據
（二）理論學習：
1．樹立終身學習的意識，充分利用課餘時間學習教育理論，教師每年至少訂閱1種與本學科教學或教育研究相關的雜誌（報刊），積極參加學校、教研組等組織的業務學習（培訓）會。
2．教師每學期至少要閱讀1本教育專著，並至少上交1—2篇有一定質量的讀書筆記；鼓勵教師多寫讀書筆記，開展理論研究。
3．積極派遣教師參加各級各類學習、培訓活動，外出的教師必須認真學習，努力提高自身的專業知識水平和教育教學技能。
4．正在參加各類學科骨幹班、研修班等培訓的教師，培訓期後至少要做2次學校及以上級的專題講座或關於本學科的教學經驗介紹（中年骨幹培訓班的教師則視具體情況而定），由教導處將其納入校本研修工作計畫並予以落實。
（三）教研活動：
1．學校視學科教師的配置情況，每個教研組設組長1人。教研組長在教導處的直接領導下開展工作。
2．教研組長應具備紮實的學科業務能力，有豐富的教學經驗和較強的組織能力，工作認真負責，團結同事，是學校學科教學的骨幹和教學改革的帶頭人。
3．教研組長的職責：（1）掌握組內成員的基本情況，做好登記；（2）認真制訂學期教研活動計畫，積極開展教研活動；（3）認真落實教研活動考勤制度，及時收集、整理教研活動材料；（4）協助教導處進行教學常規檢查（考核）、校本研修等工作；（5）開展教學質量分析，寫出分析報告；（6）學期末對教研工作進行總結，接受學校教導處的履職（業務）考核。
4．教研組的基本任務：（1）學習貫徹教育方針、政策和法規，研究學科課程標準，學習教育理論、教學改革經驗等，不斷端正教育思想，轉變教學觀念，明確培養目標，按照教學規律進行教學，做到教書育人。（2）組織集體備課，在個人鑽研教材的基礎上，加強集體研究。
組織教學研究課，開展教師互相聽課、評課，不斷改進課堂教學，努力提高課堂教學效率。教研組每學期要確定符合本學科教學實際的研究主題，不斷研究教育思想和教學內容，研究和改進教學方法、教學手段和教學評價等，探索教改新路。總結、交流、推廣教學經驗，努力提高教學質量。
（3）充分調動和發揮教師教學的積極性和創造性，互相學習，取長補短，相互促進，形成優良的教風和學風；加強對青年教師的培養，為青年教師的成長創造條件。（4）定期分析、研究學生的學習狀況和學習質量，研究並制定改進教學及激發、提高學生學習積極性的辦法和措施。（5）組織、指導學生課外學科小組活動，發展學生特長，協助學校組織學生參加學科競賽活動。
5．教研組的活動開展：（1）每個教研組一學期活動不少於8次，每次活動兩課時以上。為了便於組內教師開展活動，教導處在安排功課時盡量空出半天作為教研活動時間，具體在學期初確定。
（2）每次活動主題要明確，要做到時間、地點、人員、內容落實，並有活動記錄及相關材料。
6．教師參加教研活動時，態度要端正，學習、聽課要認真，討論、評課發言要積極，主動承擔教研組、教導處以及上級教育主管部門安排的研修任務。沒有特殊情況，教研組成員不得缺席活動。
7．教師開課要求：（1）凡參加各類學科骨幹培訓、外出學習的教師，每學期（中年骨幹培訓的教師則為每學年）至少要上1節學校及以上級的示範課；（2）評上縣級及以上名師、學科骨幹的教師，按上級有關規定上示範課。（3）參加工作未滿三年的新教師，每學期至少要上1節學校及以上的匯報課。
（4）其他教師每學年至少要上1節教研組及以上的公開課（教學常規檢查中的上課除外）。（5）具有高階教師職務的教師則以上級有關要求為準。（6）對積極上公開課、示範課的教師，在學年度履職考核時適當給予加分。
對無正當理由拒不接受上公開課、示範課的教師，學校可扣除當月或連續幾個月的獎勵性績效工資（月考核獎），直至其接受任務為止。
8．教師聽（評）課要求：（1）校長、教導主任每學期聽課不少於25節，其他教師每學期聽課不少於15節。（2）每節課必須有完整的聽課記錄，教研組及以上級組織的聽課活動，教師還要及時上交書面評課稿。
（3）鼓勵教師多聽隨堂課，對多聽課的教師。
（四）撰寫**：
1．教師每學年至少要撰寫1篇有一定質量的**（或案例、教學設計等）；鼓勵教師多寫教育**，並積極向教育雜誌投稿或參加各類教學技能評比。
2．學年結束之前，教師必須對教育教學工作進行總結與反思，上交書面總結或經驗介紹1份。
（五）課題研究：
1．積極開展課題研究，教師至少要承擔（負責人或執筆）乙個學校及以上級的教育課題研究任務。
2．課題選擇：（1）針對學科教學改革和發展所面臨的較為重要的實踐問題確立課題，具有一定的前瞻性。（2）以教育理論為指導，以教學客觀事實為依據，具有個性特色。
（3）課題負責人應具備較高的專業知識水平和較強的教學實踐能力，能保證研究工作的正常進行。
3．過程管理：（1）課題申報需提交課題研究方案，至少包括課題提出（或課題背景）、課題界定、研究目標和內容、研究方法和物件、研究階段和措施、研究人員等方面內容。（2）課題立項後要認真組織實施，縣級及以上課題還要及時邀請專家進行開題論證。
（3）在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題組成員的，課題負責人須書面報告教導主任；如需要更換課題負責人的，須經同級課題主管部門同意並確定新負責人後方為有效。（4）教導處應經常檢查、了解課題研究情況，督促課題組進行階段性總結，開展中期匯報和結題參評活動，做好課題研究的總體調控工作。對立項後無實際進展的課題，在經過幫助、督促後仍未能按計畫進行研究的，將中止其課題專案。
小學教育科研工作管理制度
教育法 規定 國家支援 鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教學質量提高。為了更好地發揮教育科研在教學改革和發展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規範化和制度化，特制定此管理制度。第一章教師科研工作條例為實現創名牌學校 當一流教師的目標，促進我校爭創科研示範校 教師爭當科研教師活...
護家中學教育科研工作管理制度
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教育科研管理制度
目錄第一章規劃制度 第二章教師繼續教育管理制度 第三章教育科研課題管理制度 第四章學科競賽培訓制度 第五章教科室檔案管理制度 第六章教育科研獎勵制度 第七章附則 為了實現我校建立 省內一流 國內馳名 國外知名 的國家級現代化示範性完全中學的目標，有效地開展教育科研活動，充分調動學校各層次教育科研人員...