教育科研管理制度

楚都中學教育課題科研管理制度

為強化教師教科研意識，提高教師理論素養，使「向教科研要質量」成為全校教師的努力方向，使教育科研在質量立校上真正發揮其作用，走出一條「科研先導、特色明顯、面向全體、全面發展」的辦學路子，特制訂如下教科研管理制度。

一、科研機構的設定

1、學校由校長管教科研工作，建立由校長——教導處——教研組——教師的教育科研網路。

2、教科研領導小組組長：**松

副組長：郭家友江凌

成員：鄭小雲郭道勇劉紅平江凌龔紅波邱勇

其職責如下：

⑴制定、審議、修訂學校科研工作計畫，商討有關活動。

⑵對申報的課題進行論證、裁定。

⑶督促教師實施課題。

⑷定期向學校匯報課題實施情況。

⑸做好課題成果的鑑定、推廣工作。

⑹切實加強對教育科研的管理工作，積極開展群眾性的科研活動，發揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，確保課題研究工作的順利進行。

⑺每學期進行一次教育科研優秀**評選，優秀**發表到學校**上，每年根據教育科研活動開展的情況，召開一次教育科研經驗交流會，舉辦科研專題講座，從而形成特色，全面輻射。

⑻學校每年將撥出專項資金作為學校教育科研經費，採用以獎代拔的形式，根據教育局對課題研究的評定結果，給予教育局所發的同樣獎勵。每年召開一次教育科研年會，舉辦學校科研成果展覽，表彰獎勵有關科研人員。

二、科研活動過程管理

（一）、教研活動

1、每次教研活動都要圍繞本組教研中心開展活動，組內教師人人都要參加，教研組長做好出勤和教研活動記錄。

2、各教研組每學期都有部分教師開出公開課，並落實好開課時間，內容和班級，組內教師人人參加聽課。開課後，教研組要及時開展評課活動，教研組長做好記錄。

（二）、科研任務

每學期每個教師必須完成下列科研任務：

1、繼續教育學分每學年達到5學分；

2、每學期至少讀一本教育教學專著，寫一篇教育教學**,一篇讀書心得。

（三）、課題研究的開展與結題

1、承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實驗資料，資料的積累，加強過程管理，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。

2、實施過程中要切實做到「三清楚」（實驗內容清楚，實驗過程清楚，實驗方法清楚），「二重視」（重視實驗開展的主渠道，重視實驗的過程管理），「一提高」（通過科研，提高教師科研素質），真正在所選定的課題研究範圍內探索出一套有價值的課題。

3、課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，教科室主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。

三、科研成果管理

1、教導處對教研組進行教學常規工作考核外，學校將增加教研組教科研工作的評估與考核。

2、教師課題研究，**發表與獲獎，基本功比武，科研成果，以及指導學生獲獎等內容的考核。

3、獎勵辦法|科研成果經鑑定後存入本人業務檔案，將作為評、聘教師、評優以及人才選拔的重要依據。