教材是進行教學的基本工具，選用優秀的教材對於提高教學質量有著重要的意義。為進一步規範我校教材選用要求，避免教材選用的隨意性，確保高質量、高水平的教材進課堂，特制定本規定。
一、教材選用的範圍
教材的選用首先應依據各專業教學計畫和具體課程的教學標準或大綱選用教材，應盡可能貼近教學大綱的要求。凡列入各專業教學計畫的課程的教科書、專業技術等校本教材（含講義）都屬此範圍，德育課程應統一使用教育部指定的教材。
二、教材選用原則
（一）適合原則
選用的教材應符合課程教學大綱的基本要求，能充分體現對人才培養的需求，並與該門課程在教學計畫中的地位和作用相適應，要有利於學生創新能力和綜合素質的培養。必須具有科學性、思想性、先進性、啟發性、適用性和實用性。
（二）選優原則
要優先選用優秀教材，尤其要優先選用面向21世紀、能滿足國家產業結構調整、國家對未來建設人才需求的課程教材、教學指導委員會推薦的教材、獲省、市部級以上獎勵的教材，提高優秀教材的選用率。對應使用優秀和重點規劃教材而未選用的課程，必須由學科教研組寫出書面理由，上報學校審核同意。理由不充分或未履行該手續，必須選用優秀教材(或統編教材)。
（三）更新原則
要結合學科的發展、專業的調整，及時、適度更新教材。一般要求我校開設的專業應盡量使用近3-5年出版的新教材，並達一定的比例。
（四）統一原則
教學大綱要求相同的同門課程，應採用同一種教材，如：德育課程及基礎學科的其他相關課程等。
（五）減輕學生負擔原則
堅持相同門課程只選用一種教材的原則，如確因教學改革需要而增發輔助教材的，須有所在部門提出申請，經學校批准後方能實施。任何教師不得私自向學生**教材和教輔材料。
三、選用教材評價
（一）建立教材選用評價論證制度
每學期各學科應利用教研活動時間根據人才培養方案、課程教學大綱要求，對同一課程不同版本的教材進行廣泛調查、評價和論證，提出課程教材的初選書目和備選書目，同時做好書面選用記載（包括備選教材種類、選用與否的評價說明等）。
（二）加強對教材的研究
根據學科的研究進展，進一步研討現用教材的內容體系，分析教材的特點及存在的問題，揚長避短，以便對今後的教與學起到指導作用。
（三）對使用教材進行質量評議
每門課乙個輪次結束後，學科教研組應在組織教師對新選用的教材進行認真分析討論，對使用後的教學效果、質量情況進行評價的同時，也應組織學生對使用教材進行評議，可採用問卷調查或學生座談會的形式進行。同時學科教研組應填寫《教材選用質量評議表》。
四、教材選用流程
牡丹區技工學校
2023年1月
附件：牡丹區技工學校
《教材選用申請表》
申請學科：
填表日期：
牡丹區技工學校
《教材選用質量評議表》
填表日期
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