大學生心理健康教育工作是高校德育工作的重要組成部分，為保障我院心理健康教育活動的順利開展，特制定本條例。
第一章指導思想
以指導、幫助法學院全體學生提高心理素質為宗旨，倡導「預防為主，教育為本」的心理健康教育觀，實行點面結合，既注重全體學生的心理輔導，又開展個別學生的心理輔導，為學生在學習成才、交友戀愛、求職擇業等方面排憂解難，幫助廣大學生完善人格，增強適應環境、承受挫折、自我發展的能力，並逐步建成教育與指導、諮詢與自助、朋輩互助緊密結合的心理健康教育工作的網路體系，配合學院促進學生全面和諧發展。
第二章組織機構
第一條成立法學院大學生心理健康教育領導小組，由院08級輔導員兼任領導機構的負責人，以便在管理工作中起行政保障作用，使工作高效執行。
第二條學生工作辦公室全體輔導員參與領導機構，工作機構成員熱心於心理健康教育事業，專兼職相結合、多學科相結合，以便在管理工作中相互協調，使工作有序執行。
第三條心理輔導員具體指導本院心理健康教育工作。
第四條在各年級各班級分設心理宣傳委員，及時發現學生存在的心理困擾與心理問題，及時提供心理輔導與危機干預，使心理健康教育工作更科學有效地開展，全面提高學生的心理素質。
第三章心理健康教育領導小組工作內容
第五條宣傳普及心理科學基礎知識和心理健康知識，使學生了解自身心理特點，同時樹立現代健康新觀念。
第六條使學生樹立正確的自我意識，能夠自我認識、自我評價、自我完善。
第七條使學生優化個性心理品質，塑造健康人格。
第八條引導學生培養堅強的意志品質和艱苦奮鬥的精神，提高面對挫折的能力。
第九條培訓心理除錯技能，使學生學會自我心理除錯，及時調節負性情緒。
第十條使學生養成良好的學習習慣，掌握科學、有效的學習方法。
第十一條使學生樹立積極的交往態度，掌握人際溝通的方法，學會協調人際關係，增強適應社會生活的能力。
第十二條培養學生健康戀愛心理的除錯。
第十三條使學生正確認識職業特點和了解自身職業傾向，做好就業心理準備。
第十四條做好特殊群體學生的心理健康教育工作，如貧困生等。
四、輔導員工作職責
第十五條對本院大學生心理健康教育工作進行規劃，制定工作計畫並組織實施。
第十六條通過各種宣傳**，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識。
第十七條以選修課的形式組織心理健康教育課程的教學。
第十八條開展大學生專題心理健康教育系列講座。
第十九條對年級輔導員、班級心理委員及心協骨幹進行業務培訓。
第二十條指導、協調院心理協會的各項活動。
第二十一條對本院大學生心理健康狀況進行調查，建立學生心理檔案。
第二十二條開展多種形式的心理輔導或諮詢工作，以發展性輔導或諮詢為主。
第二十三條開展心理健康教育科研工作。
第二十四條負責與各年級學生工作系統的協調與溝通，建立健全心理健康教育**網路體系。
第五章班級心理委員工作職責
第二十五條各班心理委員在日常的學習、生活中應密切關注班級同學的心理健康狀況，及時與心理健康狀況異常、情緒波動較大的同學溝通交流。
第二十六條各班心理委員每週對班級同學進行心理健康狀況排查，並做好記錄，將排查結果交院心理健康領導小組。
排查結果包括：
（1）沒有出現心理健康異常學生
實行「零報告制度」。即：心理委員也須將此情況上報院心理健康領導小組。
（2）出現心理健康異常學生
將出現心理健康異常學生的基本資料及解決情況上報院心理健康領導小組
學生基本資料報括：姓名、學號、班級、宿舍、宿舍**、手機號碼及心理情況簡介。
第二十七條各班心理委員杜絕在工作中出現漏報、瞞報、不作為等失職情況。
第二十八條存在下列因素之一的學生，應作為心理危機干預的高危個體予以特別關注：
（1）在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學生；
（2）出現嚴重適應不良導致心理異常的新生；
（3）遭遇重大家庭變故、嚴重疾病及來自生活和學習中各種突然打擊和意外刺激的學生；
（4）性格內向，人際關係嚴重衝突的學生；
（5）生活特別困難的學生；
（6）學習壓力特別大的學生；
（7）就業困難的畢業生；
（8）去有過自殺念頭或行為的學生及親友中有自殺史或自殺傾向的學生；
（9）長期有睡眠障礙、情緒突然明顯異常的學生；
（10）有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感的學生；
（11）存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害的學生；
（12）有其他嚴重心理疾病的學生；
心理健康教育制度
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習 生活 人際交往 公升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長...
心理健康教育制度
磨溪中學心理諮詢工作制度 一 心理諮詢室建立值班服務制度，心理諮詢工作人員應嚴格遵守值班制度，必須按時上崗，保證諮詢時效。二 中心心理諮詢室實行心理諮詢預約制度，建立心理諮詢預約卡，諮詢學生應事先與輔導員或心理諮詢室預約，便於合理安排諮詢時間。三 諮詢工作人員應積極做好網路諮詢工作。四 諮詢工作人員...
心理健康教育制度
xiaoxuesheng 心理健康教育制度 良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習 生活 人際交往 公升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。...