聽課是學校教學管理部門了解教師日常教學情況，進行教學過程管理的有效手段,也是促使全體教師作好教學日常工作，全面提高課堂教學效率,進而整體提公升學校教學質量的重要手段。為加強對全校隨堂聽課工作的管理，發揮骨幹教師的輻射、指導作用，教學處現對原有相關制度進行整合,規定如下：
一、聽課管理具體負責機構：教學處
二、聽課人員：學校行政領導、教研組長、教師。
三、隨堂聽課範圍與要求
1、通過對授課教師實行「聽、評、看、問」一系列「會診」，重點了解教師的教學常規、學生的學習習慣、學習方式、學習效能、學生自主學習的狀態、班級課堂管理、班級文化建設等。
2、隨堂聽課採取推門聽課的形式。學期聽15周次，一周至少一節次，一學期要求所有教師均被聽到。
3、隨堂課為隨機推門課，禁止教師隨意調換課程，如確實有事，需提前到教學處登記備案，周五當天的頂課年級組長需提前通知教學處。
4、聽課教師要尊重上課教師，每次聽課人數不少於3人，聽課時不遲到、不中途離開，認真填寫好隨堂聽課評價表，做好考評工作。
5、聽課教師要從「相互**、相互提高」這個根本目標出發，及時做好與上課教師的交流、溝通工作。既要肯定教學中的長處，又要提出不同的看法。
四、隨堂聽課操作程式：
1、各學科負責人提前乙個月排定聽課課表
2、周五上午第一節課前，學科負責人將當天聽課具體安排告知聽課教師；
3、各學科負責人負責組織聽課後的教學常規檢查和評課工作；
4、聽課教師及時填寫《隨堂聽課評價表》，並積極與負責人進行綜合考評；
5、對於態度認真，水平優秀的教師可僅聽一次；
大營小學
小學聽課制度
聽課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時也是互相學習，取長補短的好做法。為有效地提高課堂教學質量，特制定本制度。一 明確聽課的目的，選好聽課方式。每個聽課者都應首先明確目的任務，選好角度，突出重點，使每次聽課都有相對的針對性，解決一兩個主要問題。同時要注意選擇好聽課的方式，如 了解檢查型聽課 指導...
小學聽課制度
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便於對教師教學存在的問題直接給予指導 另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結 完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。為了進一步搞好教學...
小學推門聽課制度
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。一 學校成立推門聽課領導小組，負責進行監督考核。組長 陳慶平 副組長 郭豐年 成員 苗繼軍苗琪周灝張志泰 二 聽課時間安排 每週隨機聽1 2節。三 聽課的形式 聽課採取提前不通知授課人...