為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。
2、每位教師聽課前必須認真鑽研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽後要認真評課，提高聽課的實效。3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每週不少於1節。6、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。7、聽課節數：
每學期管教學的校級領導不少於30節，教研組長不少於20節，其他教師不少於15節，其中跨學科聽課不少於5節。有特殊情況需要請示有關領導。8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過於簡單化，字跡清楚力求工整。
聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課後及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，並及時交換意見，以達到互相提高的目的。10、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善於總結出被聽課人的優點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業務考核。
小學教師聽課制度
為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求 1 教導處 教研組 備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。2 每位教師聽課前必須認真鑽研教材，做到有準備地聽 聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽後要認真評課，提高聽課的實效。3 ...
小學教師聽課評課制度
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課 聽課 評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課 聽課 評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便於領導發現教師課堂教學優點，並進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導 另一方面，通過領導與教師 教師與...
小學教師聽課評課制度
唐山英才學校小學教師聽課評課制度 一 實行聽課評課制度。既能直接了解教師課堂教學情況，促進教師互相學習，總結推廣教學經驗，活躍學校教研氛圍，也能及時發現教學中的存在問題，採取措施，加以改進，從而達到提高教師隊伍的整體教學水平和課堂教學效益。學校的領導和教師必須認真執行 落實，積極開展聽課評課活動。二...